名家引领，向美而行 ——崔敬伟名师工作室唐县工作站“主场活动”暨唐县工作站挂牌仪式纪实

史春苗

时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，拂过心间，唯有研修的风采，沉香流年。 　　为了充分发挥名师的示范作用，引领教师的专业化成长，推动教育高质量发展，4月6日，在唐县第一小学举行崔敬伟名师工作室唐县工作站“主场活动”暨唐县工作站挂牌仪式。 　　保定市小学数学名师工作室主持人崔敬伟校长、唐县教研室副主任张红霞主任、小学数学教研员李泽辉老师、唐县第一小学甄文凯校长、来自徐水、唐县的工作站成员、唐县第一小学全体数学教师参加了此次活动，竞秀区、白沟、清苑、高新区的工作室成员同步线上参加了活动，收看人数共计3700多人次。 汇报课展示 　首先由唐县工作站成员、唐县第一小学教师耿米娜带来课例《公因数与最大公因数解决问题》。 　　耿老师围绕自己家的储藏室地砖这一主线展开活动。在学生提出猜想后，活动一“验证边张是1分米、2分米、3分米的地砖哪种符合要求”时，大胆放手让师友动手操作铺一铺或者画一画，在动手的过程中学生初步感知铺满和公因数的关系。活动二是探究其中所蕴含的数学道理，耿老师再一次大胆放手，通过小组讨论完成“为什么边长是2分米和4分米的地砖能铺满储藏室地面，而边长是3分米的不行呢？”这一问题，学生自主探索、合作探究，发现并得出相应的结论。学生作为学习的主体，亲力亲为，体验到知识建构的快乐。 　之后是唐县第一小学窦瑞兰老师带来了汇报课例《简单的组合问题》。根据低年级以具体的形象思维为主，抽象逻辑思维为辅的特点，窦老师由我校的4月15日乒乓球比赛活动的真实情境导入本课，激发了学生的学习兴趣，让学生感受到数学源于生活、用于生活，感受到数学离我们并不遥远。然后紧接着窦老师提出了友谊第一比赛第二的参赛原则，既进行了德育教育，又在本堂课中引出了握手这种大家可看到、可触摸、可操作的活动开始进行研究。通过画一画、连一连、说一说，在活动中不知不觉培养了学生的符号意识，在学生心中种下“简洁美”的种子。 挂牌仪式 　　挂牌仪式由唐县第一小学副校长耿晶华主持。 　　首先由唐县第一小学甄文凯校长致辞。甄校长的讲话情真意切，充分表达了唐县第一小学对师资队伍建设的高度重视，对甄克敏主任带领的唐县工作站提出了殷切希望。相信在崔校长的指导下，一定能聚力前行，取得丰厚的成果。 　　之后教研室张红霞副主任讲话。张主任指出，崔敬伟名师工作室落地唐县，必将带动全县小学数学的教学教研工作的开展，也必将为唐县的教育增添新生力量。 　　然后工作室主持人、保定竞秀学校崔敬伟校长讲话。希望工作室成员珍惜机会，不忘重托，在提升自己的同时，积极发挥示范引领作用，带动更多的教师钻研教学，促进唐县教师的发展。 　　最后由崔校长和甄校长一起为崔敬伟名师工作室唐县工作站挂牌并合影留念。 专家讲座 　　崔校长结合两节课例做了《关注学习变革积累学习经验》的专题讲座。提出数学课一定要找到本节课的价值点，落实课标指向，发展核心素养；落实效果指向，流程丰实，不唯多、不唯华；落实发展指向，面向学生成长、四基落地。两位老师的课都体现了课标要求的“教-学-评”一体化的模式。课堂中要提出能引发学生主动思考的问题，让学生的学习更有效。课堂评价是导向，引领学生的思维发展。 　我们的课堂要进行三个转变：从生活化到数学化、从散碎化到有序化、从直观化到抽象化。还指出数学教材为学生的数学学习提供了学习主题、知识结构和基本线索，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。学生生成的基本经验包含生活经验和活动经验。浅层次的活动经验例如摆小棒、数数等动手操作的一定要让学生真实去体验，形成直观感受。深层次的思维经验是需要通过知识迁移、猜测、假设、类比、归纳等抽象思维实现。学生形成经验一定是从“会”到“用”再到“会用”。好课一定是学生善于发现问题、总结规律的课。让学习者实现“三会”是我们数学学习的最终目标。 　　工作站成员和与会教师认真聆听了崔校长的讲座，会后崔校长与工作站成员及作课教师进行了深度沟通交流。大家一致表示要把今天的收获落实到平时的教育教学中，促进自己的专业成长，发挥示范引领作用。 　　名家引领，向美而行。水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。相信在崔敬伟名师工作室的大力支持下，唐县工作站将继续秉持高质量教育理念，不断提升教育水平，躬耕课堂实践，为培养德智体美劳全面发展的“有理想、有本领、有担当”的社会主义建设者和接班人同心同行！