阅读提升能力，思考促进发展—高新区第二小学名师指导阅读暨青年教师读书分享会

高新区二小

为引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力，同时提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展，4月6日（周四）下午第1、2节，高新区第二小学召开名师指导阅读暨以“阅读提升能力，思考促进发展”为主题的青年教师读书分享会。 　　第一项，王艳青副校长就自己的阅读经历及学校推广情况向各位领导、老师们做了汇报。 　　第二项各位分享教师依次发言。 　　王晶老师分享了《给教师的建议》这本书，王晶老师认为“多读书，读好书，好读书” 是提高自身素质的首要途径。只有每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。只有知识渊博的教师才能有丰富、生动的语言，敏锐的思想，才能吸引学生的注意力，才能在课堂中充满活力，熠熠生辉。 　　王珊老师和大家分享了《静悄悄的革命》一书，这本书带给我们一种冷静的思考，它是在教学改革轰轰烈烈的年代里的冷却剂，让我们躁动不安的心平静下来，聆听学生与教师真实的声音！也许很多情况是我们无法改变的，很多改变也是艰难的，但既然有时我们改变不了别人，但起码可以从自己的课堂改变起。让学生在课堂中得到尊重，打开心扉，每个人的学习活动都得到关注。这是课堂教学的基本要求。结合我们的课堂教学，在自主学习的进行中，获得独立的自主学习知识的过程，能够培养学生独立工作的能力，能够独立思考，获得知识，有充分的获取知识的过程。 　　王蒙蒙老师和大家分享了《每个孩子都能像花儿一样开放》一书，这本书告诉家长们不要太贪心。让孩子幸福快乐，比孩子学了什么知识更重要。每个孩子都应该绽放自己独特的花朵，以独特的方式盛开，也就是我们需要发现他们的个性。尊重孩子、平等对待孩子,任他个性发展，培养独立自主的意识。 　　王洁老师跟大家汇报的题目为《大概念核心素养深度学习》。汇报开始前，她先问在座的各位领导、老师们几个问题。 第一个问题：对于大家来说，哪些是在学校里学到，现在生活中还用的？第二个问题：教育有用吗？现实生活中为什么那么多受过高等专业教育的人才找不到合适的工作？第三个问题：教学有效吗？为什么老师倾尽全力去教，学生还是学不好？第四个问题：面对这么多难题，身为一线教师，我能做什么？ 针对以上4个问题王老师从3个方面进行了汇报。第一：新名词及其出现的背景。第二：“概念”与“大概念”。第三：深度学习。 　　作为新晋教师的冯静静老师，对数学《课程标准》进行了分享，从“教育”一词的来源，结合《课程标准》的内容，解说教育的含义。根据自己的在教学过程中遇到的事例，从学生的认知发展方面做出解释。最后结合自己的亲身经历分享了教师自我调节的一些方式方法。 　　刘玉霞老师以“研读问道，解码实践”为主题，对《语文新课程标准》进行了学习心得交流分享。对课程理念、课程主题以及学习任务群交流了自己的理解。重点谈了对“学习任务群”的理解和思考，并结合教学进行任务群实践尝试。 　　孙亚群老师分享了蒙台梭利所著《童年的秘密》。向我们分享了儿童发展会经历的各种敏感期以及儿童需要家长如何更好的应对儿童敏感期。其中最重要的一个应对原则便是蒙台梭利对儿童“爱与自由”的教育理念。希望今天的儿童，在我们的共同守护下会身心健康的发展。 　　第三项：名师代表洪凤兰老师做了读书指导分享。 　　洪凤兰老师作为名师代表，对青年教师们做了指导，她谈到读书可以使安定的生活锦上添花，可以是惶惑时候的雪中送炭，可以让我们在遭遇困顿的时候有一份坚定勇敢。惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。独处的时候，享受读书的乐趣；交往的时候，享受读书带来的文雅和气度；当创造教学生活和生命的时候，享受读书而获得的魅力，增长职业智慧，促使专业成长，号召老师们多读书、善读书。 　　第四项：姜校长对本次的读书分享活动作了总结，他肯定了每位教师的精心准备，他表示，教师的成长离不开读书，并对老师们提出三点希望：一是重视教师读书活动。老师们在读书中相互交流、分享、欣赏。通过读书推动教师专业成长和个人素质提高。二是将自己的阅读学以致用，学好并且用好新课标。三是做一名思考型、思想型的教师。平时多读书，多思考，多动笔，挤出时间学习，挤出时间反思、总结。 　　读书是一场心灵的旅行，也是一场心灵的洗礼。本届青年教师读书分享会的成功举行，不仅展示了老师们的读书成果，达到了交流共享，互促互进的目的，同时也让老师们开阔了视野，增长了见识，启迪了智慧。 希望通过我们的读书活动，掀起全校读书热，让阅读走进每位老师同学的心中。让我们的指间浸满淡淡的书墨香味，让琅琅的读书声回荡在我们二小校园上空，让书香溢满校园的每一个角落！