“语”你同行，“研”无止境——记小岭中心学校语文教研组集体备课

AR紫竹^_^

“工欲善其事，必先利其器”，学校教学中，教研学习是不可或缺的，在校领导的引领下教师能够有效地提升教学能力。集体备课采众家之长，实现教学资源共享，促进教师取长补短。 2023年4月6日，阿城区小岭中心学校小学部语文组第二次集体备课教研活动顺利开展。 本次教研活动，由聂斌斌老师汇报展示《刷子李》一课。 聂老师执教的《刷子李》是部编版小学语文五年级下册第五单元中的第二篇课文，选自冯骥才的《俗世奇人》。本文写得生动有趣，融方言幽默于一炉，叙事一波三折，人物形象丰满，是一篇艺术性和趣味性都比较强的文章。文中的“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子的奇人高手，他巧妙的粉刷艺术应该是民间艺术之海中的一朵晶莹的浪花。因为本组课文的设计意图就是让学生进一步感受作者笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。聂老师对课文内容教学的设计清晰明确，本来写刷子李和曹小三的两部分内容是穿插在一起的，而聂老师却独具匠心地把他们截然分开，分成两条线来上，这样的设计显得条理清楚，使学生对课文内容的体会和感悟更加深刻，对刷子李的“奇”有了更充分地理解。 　　聂老师的这节语文课，整个教学过程安排细腻，有激情导课，各个环节有总结、有铺垫、有深入、有递进、理情节、品人物、研主旨，循序渐进，课堂教学线索清晰，整个教学过程以老师引导为辅。以学生的读问思考为主。真正让学生在课堂上读、悟、品、联，不但突出了课堂上对课文的研究和创造的活动，而且使学生得到了大量的语文实践机会，展现了学生学习的自主性。 本节课注重生成、关注学生思路，注重朗读，加深理解，表现出灵活的教学机智。 　　在评课环节，校领导及听课教师提出了很多宝贵的建议。 李志明校长认为，聂老师在教学第五段时带领学生从两个层面进行解读，一个是感受他动作的悠然，技艺高超；另外一个是感受他刷墙效果的美妙。动作的悠然主要是通过想象，联系生活实际帮助学生理解，再通过读来外显学生对人物技艺绝的理解。朗读是一种外显方式，也是途径又是检测方式。有层次的恰到好处的朗读一定会让学生学有所获。 孟春颖校长也对本节课提出了建议，认为教学这篇课文时，应当恰当地指导学生读，避免枯燥。 谭钢老师认为本节课应注重取舍，内容不宜过多，读写要结合。 　　在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，教学就是一个不断尝试，然后不断发现不足加以改进的过程。在教学教研的路上，小岭小学每一位老师都会有所进步，有所成长，有所收获！ 　　教而不研则浅，研而不教则空。今后，我们定一如既往地将继续勇担这份沉甸甸的使命，以不息的激情钻研，鼎力前行......