<p class="ql-block"><b>课程缘起：</b></p><p class="ql-block"> 大班是幼小衔接的关键阶段，整理可以作为幼儿日常生活的一部分，结合大班幼儿的年龄特点，我们开展了班级幼小衔接生活准备——“书包里的秘密”活动。巩固良好习惯、增强自理能力，为接下来的小学生活奠定基础。</p> <p class="ql-block"><b>课程目标：</b></p><p class="ql-block">1、鼓励幼儿在探究中了解书包的用途，并初步学习整理书包的方法，培养孩子有序整理的好习惯。</p><p class="ql-block">2、引导幼儿发挥想象力，以书包进行创想，组织描绘成一个丰富有趣的画面，激发幼儿们参与创想活动的兴趣。</p><p class="ql-block">3、在各类活动中，激发幼儿对小学生活产生美好的憧憬和向往。</p> <p class="ql-block"><b>课程脉络图：</b></p> <p class="ql-block"><b>实施过程：</b></p><p class="ql-block"> 书包会有什么秘密呢？ 孩子是七嘴八舌的议论起来。</p> <p class="ql-block"> 随后我们梳理了孩子们对于书包最感兴趣的问题，一场书包的探索之旅随即展开了。。。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>一、探秘：我的书包</b></p> <p class="ql-block"> 即将进入小学，爸爸妈妈为我们购买了新书包，快来看看我们的新书包吧！</p> <p class="ql-block"> <b>幼儿收获：</b></p><p class="ql-block"><b> </b>通过观察和比较，孩子们发现原来书包是由主袋、前袋、侧袋、手提绳、背带组成的，它们都有不同的用处。书包还有各种各样的形状、图案、大小~</p> <p class="ql-block"> 那么书包究竟是干什么的呢？它是怎么来的呢？它的里面可以装些什么呢？带着这些问题，幼儿接着去探索小书包的秘密。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>书包的变迁：</b></p> <p class="ql-block"> 古代的书包叫考箱，是去私塾上课、进京赶考的物品。缺点是比较沉，不方便携带。进入六七十年代，家里会缝制布做的书包。到了八九十年代，学生的书越来越多，小帆布包不适用了，于是出现了双背带式的书包。这种书包因为两个肩都受力，而且容量大，现在，随着市场的需求，书包做得越来越漂亮，有各种不同的图案、形状，十分新颖。</p> <p class="ql-block"> 书包发明至今原来有1000多年了，到现在书包款式多样，颜色五彩缤纷，也有很多不同的功能。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>书包里面有什么？</b></p> <p class="ql-block"> <b>老师：</b>小学生的书包里究竟会装什么东西吗？</p> <p class="ql-block"> <b>大猜想：</b></p> <p class="ql-block"> 那么书包究竟是干什么的呢？它是怎么来的呢？它的里面可以装些什么呢？带着这些问题，幼儿接着去探索小书包的秘密。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 孩子们你一言、我一语，分享着书包里的物品。</p> <p class="ql-block"> 孩子们兴奋的讨论着书包，原来书包有这么多功能啊。他们不仅对自己的书包很感兴趣，对其他的小伙伴的书包也充满着好奇，都忍不住去看一看，摸一摸，问一问，交流自己书包的各种新奇之处。</p> <p class="ql-block"> 小学生的书包里到底有什么秘密呢？一起来调查一下吧！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">小朋友们介绍自己的调查表。</p> <p class="ql-block"><b>教师的思考：</b></p><p class="ql-block"> 一张张画图、一次次生动地介绍，让幼儿对书包又多了一份了解，对小学生活又多了一份期待。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>二、想象：小小设计师</b></p> <p class="ql-block"> 通过探索了解，书包能装很多很多的东西。孩子们都希望能有自己喜欢的书包，因此也自己做起了设计师，设计理想中的小书包。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们了解了更多样式的书包，他们对书包的颜色、款式、图案都有了更多的想法。瞧！小朋友们设计的小书包多棒呀！</p><p class="ql-block"> 小小的书包，装载着孩子们大大的梦想！如同一个形影不离的好伙伴一样，见证着孩子们的成长，快来看看孩子们喜欢什么样的书包吧！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：能用多种工具、材料和表现手法表达自己的感受和想象。幼儿通过前期对小书包的了解，设计出了一款属于自己独一无二的书包。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>三、整理：整理小书包</b></p> <p class="ql-block"> 整理小书包看似是一件很普通的事情，但是通过孩子们实践练习整理小书包，自己发现了很多问题，于是，孩子们开展了“如何将书包整理得又快又整齐”的话题。</p> <p class="ql-block"><b>老师：</b>书包里可以放这么多的学习用品，那怎样放东西才能让书包更整洁，找东西更方便呢？</p> <p class="ql-block"> 初次尝试后，孩子们发现了一些问题：</p><p class="ql-block"> 1.本子折起来了。</p><p class="ql-block"> 2.放得不整齐。</p><p class="ql-block"> 3.有的小朋友整理得好，但没放进书包里。</p><p class="ql-block"> 4.整理的速度太慢了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>讨论探索整理方法</b> </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子们激烈讨论。。。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">三天左右，我们进行了统计。。。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过各种方法尝试整理书包，通过多次试验和操作发现大书归大书小书归小书，放在大袋里的分类整理法是最方便高效的。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出，幼儿的思维特点以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。通过讨论、猜想和验证，幼儿了解到了小学生的小书包里究竟放了什么物品，并且自己尝试将学习用品装进小书包。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>整理书包小达人</b></p> <p class="ql-block"> 经过一段时间的练习，孩子们整理书包的技能越来越熟练，谁整理得又好又快呢？我们进行了一场整理书包大赛。</p><p class="ql-block"> 裁判员一声令下后，参赛选手们迅速投入到“整理大战”中，孩子们有条不紊地快速整理起来！</p> <p class="ql-block"> 整理书包比赛，使孩子们的自理能力得到了锻炼，又学到准小学生的一项必备技能！</p> <p class="ql-block"> 整理书包对于大班孩子来说有着重要的意义。因为进入小学后，部分孩子可能会产生焦虑，而整齐有序的书包会帮助他们在上课或学习过程中可以快速拿取相应的物品，从而提高对所处环境的适应能力，缓解紧张的情绪。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>四、背包小仪式： 我要上小学了</b></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 为了能让孩子们感受即将成为小学生的自豪感，孩子们决定找一天背着书包上幼儿园。并且对此我们也开展了＂背书包仪式＂，记录下了这美好的时刻。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>活动总结：</b></p> <p class="ql-block"> “幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后续学习与健康成长具有重要作用。此次的探秘书包活动丰富有趣，孩子们乐在其中。通过幼儿的自主体验、合作探究，孩子们充分体验了背书包上学的乐趣，帮助幼儿积极主动适应小学生活。</p><p class="ql-block"> 本次班本课程，通过孩子最想探索的小学书包，走进孩子的内心世界。看着孩子们一步步的行动，主动调查，积极探讨，大胆去解答自己的疑惑的同时，在面对书包的整理问题，用自己大胆的想象去创造自己需要的内容。无时无刻都在表达着对小学生活的向往。现在，孩子们对小学又有了新的认识，在接下来的日子里，让我们在满怀期待中，带着温暖与力量，准备踏入小学的校门吧！</p>