<p class="ql-block">一、由谢青老师带领大家研读整章内容的课标要求:</p><p class="ql-block">1、对科学探究能力的基本要求:能写出简单的探究报告;有准确表达自己观点的意识;</p><p class="ql-block">在合作中注意既坚持原则又尊重他人;能思考别人的意见,改进自己的探究方案;有团队精神;认识科学探究中必须有合作精神。</p><p class="ql-block">2、科学内容:通过实验探究,认识浮力;知道物体浮沉条件,并能运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象;经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。</p><p class="ql-block">本章涉及的物理概念有浮力;涉及的物理原理、规律有阿基米德原理和物体的浮沉条件;涉及的实验技能有称重法测物体受到的浮力。要求在本章的学习中引导学生应用实验探究的方式认识浮力的概念,认识阿基米德原理和物体浮沉条件。本章涉及的具体的学习过程主要有建立浮力的概念、阿基米德原理和物体浮沉条件的探究过程,还涉及概念规律的应用。在以上的学习过程中均不可能离开科学的探究方法和科学的思维方法,主要有科学抽象方法、猜想与假设方法、实验方法等。</p><p class="ql-block">3、本章教学主要通过学生在认识概念与规律的过程之中,初步体验认识浮力这个概念和知道阿基米德原理与物体浮沉条件的意义和价值。要使他们能应用这些知识去解释日常生活中一些物理现象、解决某些简单的问题时,能激发兴趣并产生兴奋感,同时还让他们去体验在获取和应用这些知识的过程中必须坚持科学态度的重要性。</p><p class="ql-block">二、设计课件和教学设计。谢青老师已经把本章三节课的课件做好,带着大家过一遍课件,大家资源共享,大家讨论课件的亮点,修改课件。在讨论课件的过程中讨论教学设计和教学过程。</p><p class="ql-block">三、由魏文静老师设计本章内容的实验,用哪些实验引入,演示亮点实验,自制的实验,学生的分组实验,亮点自制实验:两个乒乓球的浮与沉,自制潜水艇等。</p><p class="ql-block">四、讨论习题和作业设计。</p><p class="ql-block">五、小结</p>