<p class="ql-block"> 人间最美四月天，春花烂漫展新颜。四月实小的校园弥漫着春的味道，花的芬芳。在这最美四月天，我们低年级数学组迎来了同课异构。</p> <p class="ql-block"> 实验小学在刘桂红校长的带领下首次实行了“1+ x”的授课模式，这不仅考验磨课组每一位教师的心理素质，同时也提升了我们每位教师的教学水平。带着一份对小学数学教育执着的追求，怀着一份对小学数学虔诚的信仰，学校制订了数学“同课异构”活动的活动方案和总结。</p> <p class="ql-block"> 一、二年级组的数学老师们在课前做了精心的准备，认真钻研教材，搜集资料，积极研讨教法学法，然后进行磨课，争取对教材的把握能有独到之处。</p> <p class="ql-block"> 本次同课异构活动两个年级组的教师都能灵活自如的运用我校“先学后教，小组合作”学习的高效课堂教学模式，精彩各异的教学设计，演绎了“同中求异，异中求同”的精彩课堂。</p> <p class="ql-block"> 苏丹老师的课堂灵动自然，如春风化雨般润物细无声，扎实的教学功底，源自于对教材的钻研，轻松的教态源自于对学生的了解和良好的课堂驾驭能力。周敏老师在全班交流环节，鼓励学生用自己的语言描述数量关系，分析数量关系，比较清晰地表述思考过程，寻找解题策略，培养了学生的思维能力。</p> <p class="ql-block"> 曹老师老师以学生熟悉的生活情境导入，激起学生学习的兴趣，使学生进一步体会到数学与生活紧密联系，感受数学来源于生活，应用于生活。</p><p class="ql-block"> 闫婷老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传直接传授给学生知识，而是引导学生经历自主探索和解决问题的过程，并总结出解决两步计算问题时，无论分析问题还是分析信息，都要先找到中间问题的解题策略。</p> <p class="ql-block"> 看，听课老师多么专心，认真记录课堂的每一个知识点，恐怕漏掉任何一个精彩的瞬间！</p> <p class="ql-block"> 课已结，思仍在。课后，执教教师针对自己的课堂教学进行反思。各年级组团队从多角度进行评课，肯定优点、指出不足，有的放矢，点石成金，使到场教师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 郝校长及学科教研员张辉主任对执教老师的教学情况及评课情况给予肯定，并提出希望和要求。最后郝校长高屋建瓴对我们数学课堂提出了几点要求：1.数学课堂的核心任务应是培养学生的思维能力；2.要培养学生的问题意识；3.要培养学生的合作意识；4.要关注学生习惯的培养。</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来”。本次活动，教师们在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，有效促进了专业化成长。</p> <p class="ql-block"> 没有最好，只有更好，我们实小教师将会以“同课异构”教研活动为契机，在展现优秀教师风采的同时，更是形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。一枝独秀不是春，百花齐放春满园，相信通过老师们的共同拼搏，用心浇灌我们一定能够培育出一朵又一朵美丽的花。今后，我们数学组将大胆探索，不断创新，使课堂教学水平更上一层楼！</p>