教学竞赛展风采，以研促教共成长———三湖镇小学青年教师数学课堂教学竞赛活动小记

彩云追月

为进一步践行新课程标准，深入推进课堂教学改革，进一步推动教师转变教学观念，促进教师专业化成长，提升教师教学研讨水平，三湖镇小学开展了青年教师数学课堂教学竞赛活动。 竞赛活动分两个环节进行，先年级组内初赛，再校内决赛。从2023年2月起各年级数学老师便开始了年级组内的课堂教学竞赛角逐。全体数学老师认真研读教材教参，充分了解学情，精心打磨教学流程。 年级组内的课堂竞赛精彩纷呈，老师们秉承新课程理念，紧紧围绕教学目标展开教学。 教师们充分挖掘生活中的数学信息，并根据学生的年龄特点及认知规律，提供充分的从事数学活动的机会，注重让学生亲身经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，亮点频出。各具特色的课堂演绎充分展现了青年教师的风采。 以赛促教，以赛选优，最终杨嘉勇、黄薇、边紫薇、陈玉芳四位老师在组内赛中脱颖而出，参加校级决赛。经过年级组的打磨，青年教师解读教材、驾驭课堂及反思的能力，有了明显的提高。4月4日校级决赛如期举行。 第一节课是黄薇老师的《同分母分数加减法》。黄薇老师让学生画图操作自主探索加减法的计算结果，从借助直观图理解算理、算法，到脱离直观图运用抽象的方法进行加减计算，并站在分数的意义，分数的单位这一高度，进一步理解算理，总结算法。沟通了分数加减法与整数、小数加减法的联系，巧妙地突破了教学难点。 第二节课是陈玉芳老师的《简单的推理》。陈老师首先从简单的猜一猜游戏开始，引导学生经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程。整节课的设计由简单信息出发，从易到难，让学生在独立思考的基础上，主动探究解决问题的策略，学会从众多信息中选择关键信息，推理出某种结论，重点掌握了连线法辅助推理。 第三节课是杨嘉勇老师执教的《数学思考》。杨嘉勇老师借助饶于趣味的握手问题引出数线段方法的探究。学生发现点多了连线看不清楚，那就从少到多去研究。从动手连一连，到列表观察，再到小组讨论，循序渐进地引导学生自主发现了点数与线段条数之间的关系。整个教学过程自然流畅，有效地渗透了“化难为易”的数学思想方法，培养了学生归纳、推理、探索规律的能力。 第四节课是边紫薇老师的《平均数》。边老师借助直观图和形象的教具，让学生亲身经历了移多补少，先求和再均分寻找代表一组数据整体水平的平均数的过程。在关注平均数的实际意义的同时更注重平均数在统计方面的深度解释与应用，让学生在合适的情境中理解平均数的含义与特征，树立起数据分析观念，把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。 在倾听与思考的碰撞下，听课老师结合自身的教学经历畅所欲言，交流心得。赛课结束后，老师们对四节课做了针对性点评。在肯定老师们的教学亮点的同时，对课堂中的不足之处也诚恳地提出了自己的建议。 本次活动的策划与组织者，支教教师聂应波对这四节课的教学重点、难点进行了解读，对如何结合新课标精神，实施促进学生发展的教学活动，谈了自己的思考。指出在课堂中要采用多元评价主体和多样的评价方式，充分调动学生参与的积极性，整体把握教材，创设有挑战性的大问题引领课堂。 曾晶亮副校长鼓励老师们要主动去尝试不同的教法，不断思考探索新的方法，好的方法，要有自觉学习的欲望与能力，在课堂教学中要有亮点，有特色，并努力形成自己的教学风格。 杨爱平校长鼓励所有青年教师，在平日的教学研讨中多与名师交流，多向专家学习，在实践和反思中快速成长。在今后的教育教学工作中，学校会继续加大对青年教师的培养力度，促进教师专业发展，让青年教师稳步快速良好地成长起来！ 赛课活动虽已落下帷幕，但老师们对课堂教学的探索仍在继续。相信三湖镇小学所有的数学老师会扎根课堂，且教且研，让数学课堂焕发出异样的精彩！