<p class="ql-block"> 为进一步落实“双减”政策，聚焦高效课堂，给年轻教师搭建展示、交流的平台，进一步深化课堂教学改革，提高我校教育教学质量，我校本学期以研磨课、同课异构等形式开展了语文、数学、英语三科教研活动。教师们精心设计教学内容，积极发挥学生主体地位,呈现了精彩纷呈而又各具特色的课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 马小霞老师执教的五年级下册的《牧场之国》，课堂交流形式多样，巧化课堂生成，体现以生为本，巧用朗读训练，指导表达有序，重视写法教学，在课堂中渗透动静结合的写作方法，课堂条理清晰，层次分明。</p> <p class="ql-block"> 马秀珍老师执教的四年级下册第二单元的《whattimeisit?》授课过程中马老师的教学内容层层递进，对学生循循善诱，通过精彩的游戏、反复的训练，突出了重点、突破了难点，达到了预期的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 马云鹏老师和孙利云老师就五年级下册《分数的产生和意义》这一节课进行了同课异构，两堂课教学目标明确，教学方法多样，活动过程真实实在，收与放有度，学生学的方法灵活多样。两堂课始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。</p> <p class="ql-block"> 课后，各授课老师从说教材、说教情和学情、说教学目标和重难点、说教学方法、说教学流程、说教学依据、说板书设计。说课结束后，各教研组老师以及校领导对每一节课都进行了精彩点评。提出了中肯的评价与合理的建议，希望各位老师在今后的教学工作中边体会、边改进，向课堂40分钟要质量。</p><p class="ql-block"> 通过本次教研活动，让我们清楚地看到不同的教师对教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。通过这样的活动，使教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，推进我校教师的专业化发展，促进教师团队建设；进一步提升我校的教育教学质量。</p>