<p class="ql-block"> 春风徐徐，花香四溢。2023年4月4日，关于《审辩与创新——聚焦课标的深度学习》涪陵十四中音乐美术联合教研活动在义和校区举行。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动聚焦思维课堂，以艺术学科为载体，探究学科教学中老师牵学生学，思维改进，重点聚焦艺术思维的审辩与创新。</p><p class="ql-block"> 本次教研分为三个板块：艺术示范实验课，教师提出观点和建议，示范教师自我点评。</p> 音乐示范课 <p class="ql-block"> 首先，为我们带来第一堂示范课的是音乐组的黎思函老师和2025级44班的孩子们。</p> <p class="ql-block"> 黎思函老师执教课题是《黄河船夫曲》，该作品风格粗犷朴实，一问一答的对答形式给课堂增加了更多的趣味性。老师从容老练的教态，和有效的情景教学课堂，让孩子们深刻的体验了一把船工们对号子类作品的热情。</p> 美术示范课 <p class="ql-block"> 其次，美术组冉依然老师为2025级43班的孩子们献上课一堂与生命之源——水有关的课题。</p> <p class="ql-block"> 冉老师从水的各种流动状态，引导学生去思考如何用线条、颜色去表现各种不同的水流和水质。</p> 总结与讨论 <p class="ql-block"> 最后，张巧老师作为教研组长对本次联合教研做出了详细发言，在分享自身教学经验时强调，教师除了要不断思考怎么教好学生的问题，还要不断提升自身示范能力的水平。只有老师拥有扎实的示范能力，才能成功吸引学生的学习兴趣和积极性。好的老师能够巧妙捕捉学生的兴趣点，并开始“做文章”。</p><p class="ql-block"> 刘莉老师与大家分享了陕西师范大学胡卫平教授思维型教学理论的五个目标指向：</p><p class="ql-block">1、 知识和方法的深度理解与灵活运用；2、批判性思维与创造性思维能力的培养；3、合作能力与交流能力的培养；4、内在学习动机与自主学习能力的培养；5、创新素质的发展，并与老师分享如何对课堂教学进行教学层级分析，感受课堂思维含量。</p><p class="ql-block"> 所谓审辩，就是指：不懈质疑，包容异见，力行担责。青年教师的发展必定是在创新和改革上下功夫。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 撰稿人：刘 莉</p><p class="ql-block"> 审 稿：张 巧</p>