以检查促规范，以规范促提升——记实验中学西校区教学常规检查

若子如嫣

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为有效提高教学质量，使教学常规工作更规范化、细致化，4月4日惠民县实验中学西校区开展了新学期第一次教学常规检查。 一、常规检查方案 二、教学常规先进个人 三、学科组检查反馈 （一）语文组 大部分老师备课态度认真，能够及时备课并进行二次备课，且目标明确，重难点突出；大多数教师都能及时批改作业，能指出学生的错处并指导学生及时改错，有的老师的作业批改次数远远超过学校规定的数量。在各位老师的精心指导下，学生养成了良好的书写习惯、改错习惯。在评价方面，大多数老师注重量化评价与质性评价相结合，更侧重对学生的鼓励。 　　【存在问题】 1.少数老师的教案二次备课做得不够，未形成自己的个案。 2.部分老师缺少教学反思，或者教学反思缺乏针对性, 有的还把教后反思写成了教学小结，有的只是重复本课的教学环节。 3.理论笔记不全面，只摘抄未写反思收获。 （二）数学组 从检查的情况来看，数学组教师能按教学进度备好课，有明确的教学目标和重难点，新授课教学环节设计合理，复习课能紧扣课程标准选择形式多样的巩固练习题。作业布置方面能做到堂堂有检测，课课有练习。 【存在问题】 1.部分教师缺少针对教学实际情况的反思。 2.个别学生的书写潦草，作业布置略微单一。 （三）英语组 1.每个年级都有自己的特色。初一年级的课时作业，题目数量，难易都比较适中。初二年级自己设计的改错纸比改错本更清晰明了。初三年级的听写每天落实到位，题型专练有序推进。 2.初一初二年级的备课较详细，教学重难点，难点突破，教后反思都有详实的记录。初三年级学生学案，批阅仔细，学生认真改错。 【存在问题】 1.二次备课不够，教案难以体现重难点的突破过程。 2.课堂达标落实有待进一步提高。扎实落实教研组，年级处的备课。通过备课，提炼有效考点，高频考点，集中力量突然重点难点。 （四）理综组 改错本格式规范，学生深刻分析错误原因，对失分点进行了反思，红笔标注关键点，清晰明了。 　　老师们的理论笔记抄写详实，书写认真，卷面干净，学后反思深刻，把理论学习与自己的教学联系起来，更好的指导教学。 　　老师们布置的作业形式多样，学生完成的也非常漂亮，老师批阅认真，及时反馈。 （五）文综组 　　老师们的教学常规规范实用。教学案设计环节清晰、层层递进、目标突出，既有突破难点的方法，也有当堂检测的反馈。并可以做到及时根据教学情况进行反思和二次备课。作业设计多样，初一年级教师的笔记本和改错本效果非常好，培养了学生的学科思维能力。理论笔记学习深刻，反思认真，对教师理论能力的提高有较大帮助作用。 【存在问题】 通过本次常规检查，发展部分教师教学案使用不太规范，没有使用日期、教学反思等环节，作业批改针对性不强，需要下一步改正。 （六）艺体组 老师们教案齐全，字迹工整，课堂上的教学目标，重难点突出，并且每节课能做到二次备课，及时对课堂做出反思。教师都充分体现了本学科的特点。通过作业可以看到每位教师的专心精心和用心。美术作业的精美，精致也让我们感叹于学生丰富的的创作力和想象力。 【存在问题】 个别教师教案过于简单，具有体现上课的过程，课堂反思不够深刻，理论学习不够多。在以后的教学中，扎扎实实做常规，为实现高效课堂继续不断努力！ 　　教育无小事，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。通过本次教学常规的检查，一方面找出存在的不足，另一方面也为教师间互相学习和交流提供了平台，更能促进学校教学常规工作的进一步落实，优化教学方案，促使教学工作再上新台阶。