<p class="ql-block" style="text-align:center;">春天在四季轮转中与我们重逢</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在这个充满诗意的季节</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">中二班的孩子们满怀着热忱赴一场浪漫的春日约会</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">书写独属于春天的限定记忆</p> 缘起 <p class="ql-block">一次户外活动中，我们与艾草不期而遇。</p> <p class="ql-block">👧：老师这是艾草吗？</p><p class="ql-block">👩：这是艾草。</p><p class="ql-block">🧒：它的叶子绿绿的。</p><p class="ql-block">👦：对，他闻起来还有一股味道。</p><p class="ql-block">👧：我奶奶用它来做艾粑粑。</p> <p class="ql-block">教师的思考：《指南》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”因此，孩子们带着对艾草的好奇心开启了一场和艾草的约会。</p> 识·艾草 <p class="ql-block">孩子们通过自主观察和团讨等方式看形状、观颜色、闻气味，原来艾草里藏着许多的小秘密。</p> <p class="ql-block">大家发现：</p><p class="ql-block">*艾草是绿色的。</p><p class="ql-block">*艾草的叶子有大有小，形状像我们的小牙齿一样。</p><p class="ql-block">*艾草的身体上有白白的毛。</p><p class="ql-block">*艾草闻起来有点像药的味道。</p> <p class="ql-block">教师的思考：用感官去了解艾草，使用自己稚嫩的笔触去记录自己的发现，可以捕捉他们更多共通、有价值的兴趣点。</p> 调查艾草 <p class="ql-block">除了幼儿园里有艾草，哪里还有艾草呢？艾草有什么用处呢？带着问题孩子们回家和爸爸妈妈一起画一画、查一查，和艾草来个亲密接触吧！</p> <p class="ql-block">看我们在这些地方找到了艾草。</p> <p class="ql-block">原来艾草藏着那么多的秘密呀！</p> <p class="ql-block">教师的思考：孩子们知道了遇到问题可以借助查电脑、翻阅书籍等方式来解决问题，学会了调查的方法。通过去到不同的地方寻找艾草，认识了艾草的生长环境，还知道了艾草是有名的中草药之一，还能做成很多的美食哦！</p> 食·艾草 <p class="ql-block">艾草可以做成哪些美食呢？</p><p class="ql-block">通过调查表孩子们知道艾草可以做成艾粑粑，在柳州艾粑粑也是清明节前后的常见美食，孩子们都说吃过和见过，但是没有亲手制作过，大家都想尝试一下制作艾粑粑。</p> <p class="ql-block">是这样制作艾粑粑吗？</p> <p class="ql-block">🧑：陈老师肯定知道，我们问问陈老师吧。</p><p class="ql-block">👧：老师你可以用一体机上网查一查怎么做艾粑粑吗？</p><p class="ql-block">👩：那我们一起来看看吧。</p> <p class="ql-block">我们开始制作啦！</p> <p class="ql-block">原来制作艾粑粑，有那么多的步骤呀。</p> <p class="ql-block">美味不忘和家人分享哦！</p> <p class="ql-block">我们做的艾粑粑，得到爸爸妈妈们的好评哦！</p> <p class="ql-block">教师的思考：孩子们通过亲自制作艾粑粑，体验了制作的快乐，舌尖上的美味，我们还通过回顾和孩子们一起梳理了制作艾粑粑的步骤，每一步都是孩子们对知识的渴望，探索成了孩子们成长路上最宝贵的财富。</p> 玩·艾草 <p class="ql-block">👩：小朋友们，剩下的艾草怎么办呢？</p><p class="ql-block">👦：会枯萎、烂掉的吧？</p><p class="ql-block">👧：那把他晒干，可以做香包呀。</p><p class="ql-block">🧑：还可以放到区域里，探索更多的玩法呀！</p> <p class="ql-block">艾草拓印</p> <p class="ql-block">艾草的沉浮</p> <p class="ql-block">绘本阅读《一百种草的滋味》</p> <p class="ql-block">教师的思考：孩子们积累了一些关于艾草的经验后，对艾草是越来越喜欢，也越来越感兴趣，在区域活动中用小手探索更多关于艾草的创想。</p> 栽·艾草 <p class="ql-block">孩子们发现教室的植物角里没有艾草，希望能种一株艾草在植物角。</p> <p class="ql-block">我们从涂鸦墙找到艾草，移植到花盆里，成为了我们植物角的新朋友哦。</p> <p class="ql-block">教师的思考：在移植的过程中，孩子们通过自己的亲身照料、每周的记录观察，对艾草的生长过程有了丰富的经验，这也是难能可贵的经验。</p> <p class="ql-block">《指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要更大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</p><p class="ql-block"> 整个活动不仅发展了孩子的观察力、动手操作能力以及合作意识，同时也让孩子们感受自然资源的丰富，感受到春天带给我们的美好。</p>