<p class="ql-block"> 新的一周伊始，受海口市第二中学初中英语组的邀请，2023年4月3日下午，主持人罗俊娥老师带领课题组成员前往该校开展课题推广教研活动。</p> <p class="ql-block">本次活动主要内容:</p><p class="ql-block">1、观摩录像课。</p><p class="ql-block">2、评课议课。</p> <p class="ql-block"> 由于和海口市的教研活动时间冲突，原定现场听课评课的活动只能改为观摩录像课。</p> 观摩课 <p class="ql-block"> 来自海口市第二中学的刘老师给我们呈现了一节SQ3R阅读模式观摩课。课题是外研版八年级下册英语Module5 Cartoons Unit2 Tintinhas been popular for over eighty years.</p> <p class="ql-block"> 刘老师的这按照SQ3R五步教学法进行设计。刘老师通过展示学生们熟悉的熊出没中的卡通人物，以问题What do they look like? What are they like? What is the cartoon about? Are they popular? Why? 导入新课教学。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">Step1 Pre-reading</b></p><p class="ql-block"> 刘老师首先让学生<b style="color:rgb(176, 79, 187);">Survey</b>文章的标题和插图，预测文章的主题，然后让学生<b style="color:rgb(176, 79, 187);">Question</b>，学生提了三个问题: </p><p class="ql-block">1. How many cartoon heroes are there in the passage？</p><p class="ql-block">2. What are their names？</p><p class="ql-block">3. Are they popular？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">Step2 While-</b><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">reading</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> </b><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">Fast reading</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 学生快速阅读文章，匹配文章段落和相应卡通人物。</span></p><p class="ql-block">Careful reading</p><p class="ql-block"> 学生详细阅读文章完成表格中信息，核对答案时，学生到黑板上把答案所在句子划出来。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">Step3 Post-reading(</b><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">Recite</b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">)</b></p><p class="ql-block"> 1. 学生根据表格中的信息用自己的语言复述文章。</p><p class="ql-block"> 2. 老师引导学生用思维导图概括如何介绍cartoon heroes。</p><p class="ql-block"> 3.学生小组合作介绍自己最喜爱的cartoon heroes，然后小组代表上台展示，其他学生运用老师提供的评价量表进行评价打分。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">Thinking</b> <span style="font-size:20px;">(</span><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">Review</b><span style="font-size:20px;">)</span></p><p class="ql-block"> Why do cartoon heroes win the heart of people？</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">Step4 Self-evaluation</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> </b><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">学生通过老师提供的问题自我检测自己对本节课所学内容是否已经掌握。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">Step5 Homework</b></p><p class="ql-block"> 创作自己的cartoon hero，并用英文做介绍。</p> <p class="ql-block"> 学生们积极上台展示。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 观摩课后，课题组成员和二中的老师们一起对刘老师的课进行研讨交流。</p> <p class="ql-block"> 首先，刘老师做课后反思，刘老师介绍了自己设计本课的教学思路和课后感受。</p> <p class="ql-block"> 接着课题组的老师们对刘老师的这节课做点评。老师们对刘老师的课给予了肯定，刘老师这节课的目标明确，重难点突出，主题鲜明，各环节衔接自然紧凑，SQ3R阅读课教学理念运用到位又有所创新，有教有学有评，教学效果明显。同时课题组的老师们也提出一些建议: 阅读课建议学生默读而不是大声朗读，主题的挖掘可以再深入些。</p> <p class="ql-block"> 主持人罗老师也刘老师的课很高的评价，尤其是对于这么年轻的老师，能设计出这样高度的一节课实属不易。另外，罗老师认为这节课如果再多注意一下细节，还可以做得更好。比如导入环节可以从复习Unit1中的卡通人物入手，阅读时可以分任务给各个小组，每个小组完成一个卡通人物的任务，复述时让让小组里的每一个成员都参与进来，可以一人一句接龙。另外，在学生提出问题后，应该让学生带着自己所提的问题去阅读寻找答案，这样学生会更有阅读的欲望，而不是学生提出问题后，老师另外安排阅读任务，这样会有些脱节。</p> <p class="ql-block"> 本次活动中，老师们相互之间思想的碰撞、理念的交流，让大家又进一步明确了SQ3R阅读教学模式的可行性、科学性和高效性。</p><p class="ql-block"> 潜心研究，勇于实践，我们将在实践与革新中凝聚智慧，不断积攒经验，奋楫扬帆，笃行不怠。</p>