一幼滨湖分园大四班沙池区观察记录

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观察时间：2023年3月20日—3月24日观察教师：孟丹观察对象：陈澎彦宋传佑冯佩岳 "玩沙"是极受孩子们喜欢的一项活动，沙子是一种不定型材料，可随意操作，而且简便易行，与其它活动相比，它更具有自主性和创造性的特点。为了让孩子们的感知力、想象力、创造力均得到较好的发展，并能激发幼儿的探索欲望，让幼儿在与沙和水的零距离接触中得到快乐。 制作巧克力 　　起初，宋传佑小朋友是用锅还有水桶来做各种各样的蛋糕，后来因为沙子的颜色接近巧克力，所以就转成了制作巧克力酱。 　　宋传佑用干沙子和水还有湿沙子来制作的巧克力，他告诉我说：“干的沙子是调料，湿沙子是巧克力粉，水可以把它变成酱” 通过简单的方法，佑佑就尝试了一次就制作成功了，于是他开始吆喝：“谁要买巧克力，刚做好的巧克力。”被吸引来了一大批小顾客，大家都带着自己的小桶来买巧克力。解读：前期经验的迁移。前期游戏中，幼儿了解巧克力酱的样子已经形状，可以通过自己的前期经验去进行游戏。支持策略：重视游戏后的分享。在表征分享中我们让幼儿园交流生活中见到过的巧克力酱的样子以及发现的地方，以此增加孩子在生活中的观察能力。 巧克力工厂 第二天的时候许多小朋友都加入了宋传佑的巧克力店，大家都想去制作巧克力，但是都聚在一起制作会很拥挤并且还会发生矛盾。 因为制作巧克力需要水，所以在开始的时候大家准备挖一个水道连接到自己的工厂，在挖水道的时候小朋友们发生了争吵。原来是因为在大家挖水道的时候，陈澎彦不小心用沙子把水道的开头那里堵住了，这让其他的小朋友不开心了觉得自己辛苦挖的水道被堵了，白辛苦这么长时间，所以付长晓生气的说：“别这样行吗”可是我们大家都是为了水道快点挖好，这样就可以去做巧克力了，只是大家没有分工明确。谁都想参与其中，那该怎么办呢？ 后来随着工厂慢慢扩大，这个问题也解决了，大家分成了两部分，一部分小朋友在工厂做巧克力，做好以后运送到店里，另一部分的小朋友在店里把巧克力做成各种各样的形状然后开始卖。这样大家都参与了制作既减少矛盾，又可以有序的生产巧克力。 大家不再通过挖水道去接水了，而是用水桶运水。 这是巧克力工厂，用来制作巧克力酱 这里就是巧克力店，最后做成的成品会在这里出售。解读：幼儿在发生矛盾的时候，可以自己去解决矛盾，《指南》中指出5—6岁的幼儿在与同伴发生冲突时能自己协商解决。支持策略：结合实际情境，提醒幼儿注意同伴的情绪，学会换位思考，游戏中因为陈澎彦不小心堵住了水道引来了小朋友们的不满，引导幼儿换位思考陈澎彦也是为了尽快挖通水道，学会理解同伴。 送货 慢慢的宋传佑工厂的巧克力酱很受欢迎，大家都愿意去买，所以宋传佑会在大家需要的时候“送货到家” 这是勤劳的小员工们正在赶制巧克力酱 回到教室后，我们去讨论为什么大家都喜欢巧克力酱，陈澎彦和冯佩岳两位小员工表达了自己的想法陈澎彦：“因为需要很严格的控制水和沙子，多放水或者少放水都做不出好吃的巧克力酱。”冯佩岳：“因为大家都喜欢巧克力味道的东西，所以喜欢买巧克力酱” 后来，宋传佑的巧克力酱会出现在很多小朋友们的面前，大家用它制作各种各样的“小点心” 解读：幼儿能主动发起活动并在活动中提出好办法，在取得成功后还想做的更好，在宋传佑小朋友的生意越来越好的时候他想出了“送货上门”的好办法。支持策略：经验分享。每一次游戏后的分享都是幼儿反思、经验传递的关键一环。“做了”不一定能够形成经验，但在语言表达的过程中会不断地激发幼儿实现自我经验的梳理。 游戏价值及思考 在沙池游戏中，从独自游戏—联合游戏—合作游戏，小朋友们也从一个小作坊做成了大工厂，在过程中发挥了幼儿的想象创造力，人际交往力，团结合作的能力，每个孩子身上都有巨大的闪光点。1、促进探究发展。大班幼儿探究能力正处快速成长时期，有意识引导幼儿观察周围事物，支持和鼓励幼儿在生活中发现的事物，引导幼儿在生活中获取经验。2、提高认知兴趣。随着身心快速成长，幼儿对周围事物有着极强的好奇心，可以在看到泥土的时候联想到生活中见到的巧克力，根据自身已有的经验来做出不同种类的巧克力，可以用干沙子和湿沙子来代替“调料”和“巧克力粉”。进一步提高了幼儿的认知能力。3、增强社会交往力。幼儿在游戏中会发生冲突并自行解决问题，在游戏过后进行分享，分享过程中能倾听别人的意见，在游戏中有强烈的集体意识。在游戏中探索，在游戏中进步，小小的沙池区里散发着独特的吸引力，在沙水活动中，幼儿的兴趣得到了满足，积极性、主动性、创造性得到充分发展。