<p class="ql-block"> “合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。"</p><p class="ql-block"> 学生成绩的每一点提高，都源于孜孜不倦的积累。</p><p class="ql-block"> 正因为如此，我们更应该精研细磨，打造高品质课堂。</p><p class="ql-block"> 缘于此，思源语文组教研活动坚持在“严、细、实"高标准要求下，有条不紊，高效开展。</p> <p class="ql-block">第一节，听周青青老师做课。七下语文第三单元12课《台阶》。周老师先用歌曲《父亲》创设情景，再明示目标，指明方向，引导孩子们开启品悟之旅。</p> <p class="ql-block">课堂进行中，周老师语言简练，指令明确。学生积极探究，踊跃展示。</p> <p class="ql-block">评课环节，周老师先阐述本节课的设计思路。她说:“这篇文章是小说，用对小说体裁特征的把握来设置课堂活动，体现为:目标1、按“开端、发展、高潮、结局"的结构特征梳理文本内容；目标2、分析人物形象和目标3、探究小说主旨。再者，<span style="font-size:18px;">本单元在知识技能方面的要求，主要是学习细节描写，这在目标2里体现，这是本节学生活动的重点，也体现出学生的主体地位。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 遗憾的是，我太紧张了，孩子们一开始也紧张，可能是因为听课老师多，怕出错，不敢大胆展示。导致课堂节奏不够紧凑。</span></p> <p class="ql-block"> 彭老师、尹老师和苗老师作为代表细评课堂效果。充分肯定了周老师在字词落实，情境创设、赏析指导、表达规范等各方面的优点。更诚恳地提出如重点含感情的句子要反复吟诵，引导学生在读中品悟与表达；课堂上多给孩子们一些鼓励性语言；方法运用要灵动等等等，连一个口误都能指出来。可见听课中也是全神贯注，毫不懈怠。</p> <p class="ql-block"> 每一次教研，压轴的都是来自张老师的智慧。高屋建瓴，条分缕析，指导我们精心雕琢，志在打造最有趣，最有料，最高效，最有助于学生成长的课堂。</p><p class="ql-block"> 张老师指出，青青布置的分享自己父亲相关细节的活动非常好，但是考虑到实际，随着我们国家的日益昌盛，孩子们的父亲真的没有那么辛苦，与小说中“父亲"有过同时代体验的，应该是他们的祖辈，不如换成对爷爷奶奶的采访，对理解作品中的人物形象更有帮助，这样的教育更有意义！</p><p class="ql-block"> 这真的是一语惊醒局中人呀！我们的课堂不应该只是字词句段文法的堆砌，更重要的是带领孩子们体验真实的生活，体会真切的情感，从作品中品悟人性之美，升华自己的品格。</p> <p class="ql-block"> 行不止，思无涯！精研细磨，优化课堂，我们在路上，意气风发，斗志昂扬！！！</p>