“研”学不断 “项”阳而生 ——记孙毅小学数学项目化学习活动

孙毅小学

教研之春——春，意寓一切的美好新的开始、希望和生机 　　大道如砥，星火燎原。为更好地推进项目化学习，切实提升教师项目设计能力，充分贯彻“双减精神”，探索项目化学习在课堂上的应用与实践，3月24日，孙毅小学数学教研团队进行了“项目化学习案例赏析”为主题的教学研讨活动。活动由杨博老师主持，教务处张敏校长莅临指导，全体数学教师参与了本次学科项目化学习的交流与探讨。 课例展示 　　课例展示的是二年级下册《克与千克》，教师注重培养学生的核心素养，侧重学生数感和量感的提升。在任务单的驱动下，学生以组为单位绘制1克米有多重的草图方案，教师提供材料库，学生根据设计方案进行1克米有多少的操作实践，对1克米的量感有了更深的感受。在此基础上，学生通过合理运算得出10克、100克、1000克大米的数据，并借助电子秤、台秤等多种秤进行对运算数据验证，引导学生通过“掂、比、估、抓、称”等不同形式获得其他质量单位的体验。学生的数感、量感和运算能力在整个任务中有了一定的应用和提升。 研讨交流 　　项目化学习是生活的需要，是时代的召唤，是学生的需要。项目化学习是一种全新的学习方式，“学习在窗外，他人即教师，世界即教材”。老师们从案例的设计理念、信息技术的应用、学生的实践活动等方面交流了自己的认知，分析了被动学习和主动学习的效果差异，大家深思自己的教学变革方向。 专业引领 　　张敏校长立足学校整体发展，深入浅出的剖析了教育改革方向。勉励大家在项目化学习中，要团队共研、凝心聚力。这个过程不可能一蹴而就，会有一次次自我否定，一次次推翻重来。但只要我们努力去探索真实的任务驱动，去设计多彩的项目呈现方式，去思考学生的多元成长，我们就能引领学生在实践中点燃思维，点亮智慧。 实践探究 　　虽然我们对项目化的学习还在起步阶段，但我们坚信“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。一个好的项目设计需要不断修改和迭代，一个好的设计者要站在学生的角度，思考学生的思考，解决生活中的问题。 各组结合教学内容和项目化的设计理念，群策群力，设计出属于自己小团队的项目化教学设计。4月4日在会议室进行了“数学项目化教学设计交流汇报活动”，校长刘占强、教务处校长张敏全程参与活动。 　　一年级组李芳老师展示的是《分类与整理》，从学生的实际生活出发，创设情境，激发兴趣，围绕“自主、合作、探究”，让学生通过画一画、贴一贴、理一理，亲身体验分类的标准和方法。进行了“我的书包我作主”项目设计，通过学生自选标准分类计数，让学生自己提出设想，说说发现，有效培养了孩子的思维能力和表达能力，同时渗透了在不同标准下分类结果的多样化。 二年级组的李凤仙、刘雅娟、李娟三位老师汇报的是《玩转运算》大单元教学设计。以“玩转运算”作为大任务，本单元的每个课时都结合图形语言、情景故事和动手操作进行了“三单”设计，开展课前、课中、课后的教学活动。最后，根据单元的任务完成情况，将学生们的作品进行了多元化的成果展示。学生经历了应用所学数学知识解决问题的过程，感知了数学与生活的联系。 　　三年级组杨晓芳老师展示的是《面积的认识》。项目实施前，以积（）成（）组成语，让学生了解面积的意义，并观察织布机织的布积线成面，学生产生二维空间感。项目实施中注重感知和体验，通过分组合作、分工合作，调动学生积极性，在相互启发、相互碰撞中形成多样化的比较面积大小的方法。之后结合“思维导图我来画”、“周长长的图形，面积一定大吗？”这两个活动做了项目的延伸，促使学生在动手实践中深度理解概念，充分感受数学知识在日常生活中的应用。 　　四年级组的杨博老师汇报的是《营养午餐》——我的健康我做主。整节课在“合理搭配健康膳食”的大任务引领下，通过五个引导性问题，把课前任务单的分组调查，课中三个活动“我是小小检测师——我是小小营养师——我是小小规划师”以及课后的“展示评价”紧密联系贯穿。指导学生综合运用统计、组合等知识解决实际问题，培养了学生用数据说话的习惯，利用数据让学生理解荤素搭配的真正含义，对“营养午餐”的认识从感性上升到理性，从而养成良好饮食习惯。 　　各年级组的汇报各具特色，张校长逐一做了点评。这四节课选的主题正好体现了数学的四个领域: 统计与概率、数与代数、图形与几何、实践与综合应用。虽然领域不同，但在项目化设计过程中，都给孩子们设计了可视性的学习支架: 大任务、驱动性问题、任务单等，让学生产生认知冲突，自主去发现问题、提出问题、解决问题，最后通过不同方式把学习成果展示出来。 张校长强调项目化学习我们还处在尝试阶段，会出现各种各样的问题很正常，但我们不能停止学习的脚步。“百看不如一干”，真正做起来一定会有所收获和成长。 学习感悟 　　思想的碰撞一定能迸发出智慧的火花。老师们专注聆听，认真记录，并结合自己的教学，谈了对项目化教学的认知和感悟。 　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”项目化学习在变革教学方式的同时，也给予教师挑战，任重而道远。不忘初心，笃行不怠，全体孙毅人将继续在学习中成长，在思考中前行，不断探索真正适应新形势下适合学生发展的行之有效的教学方法，为每一位孩子的幸福成长奠基！ 编辑: 杨博审核: 张敏