“问研哪得火如荼？为有书林二小来”——昆明市西山区书林二小教师到镇沅县者东镇中心小学指导教学工作

易道

最是人间四月天。 乘着四月的春风，昆明市西山区书林二小钟兴老师等一行4人，在县教育体育局研训中心李文云主任的陪同下，于2023年4月4日上午，来到镇沅县者东镇中心小学指导教学工作。 　　活动首先听取了由者东镇中心小学李金桂老师执教的六年级语文下册第六单元文言文《学弈》研讨课和陈建金老师执教的六年级科学下册《神奇的能量》复习研讨课。 　　李金桂老师的文言文研讨课，以读代讲，在朗朗的读书声中，让我们品味到了文言文之美。文言乃是民族文化的根源，文言又是儿童精神的底色，文言更是语言发展的血脉。 　　陈建金老师的科学复习课，主要以实验活动为主，生动形象地为我们展示了各种能量以及能量之间的转化。 　　课后，进行了评课议课活动。首先，李金桂老师和陈建金老师，对自己所展示的研讨课内容的地位与作用，自己的设计意图和所要达到的目标，为达到目标所采取的策略，对自己在教学过程中遇到的困惑和课后自己的反思，做出了说明。 　　书林二小的马燕老师对李金桂老师所执教的《学弈》做出了精彩的点评: 首先肯定了李金桂老师对教学目标的设计很好； 其次，朗读很充分。 同时也提出了自己的建议: 第一、文言文的学法，可放手让学生总结，归纳，从而节约时间； 第二、朗读虽然很多，但是形式比较单一，实效性不高。她说:朗读的形式要多样化，个别读，齐读，轮读，对读，是我们可以采用的四种方式，每种读的效果是不一样的。 　　第三、由于总结归纳和形式单一的朗读，浪费了宝贵的时间，导致探讨文言文所要告诉我们的道理时间不足，还没有探讨出“态度决定一切”的道理，就结束了。 第四、我们教学这篇文言文，不仅要让学生明白“态度决定一切”的道理，还要做进一步的课外延伸。 第五、板书设计要让学生参与进来，完成板书的过程，最好让学生自己完成。 　　书林二小的朱叶丹老师，对陈建金老师的科学复习课《神奇的能量》，也做出了精彩的点评。她说:陈建金老师的这节复习课，非常有必要。因为科学学科的复习课，不像语文，数学学科那么被人关注。然而，恰恰相反的是，科学课的复习，更能让人的思维进阶！ 具体环节的点评，我就听不明白了。只听得这也是能量，那也是能量，反正我是什么都不能了。 　　钟兴老师对这两节课做了总评，他先说明了开展这次活动的目的是为了提高教师的能力，促进课程改革，相互交流，加强合作。接着他指出:任何一节好课，都有它的不足，所以评课不针对上课老师，也就是我们常说的“对课不对人”。紧接着他就提出了两个问题:什么样的课是好课？什么样的老师是好老师？ 参加评课议课的老师，围绕这两个个问题，进行了探讨，交流。最后，他说:如果老师不好下结论，那就想一想医生:什么样的医生算好医生？大家突然就恍然大悟了。 　　李文云主任，对这次评课议课活动做了简要的小结。 　　下午，分学科组围绕集体备课活动进行了交流探讨。语文组的马燕老师，首先对我校的集体备课做了大致了解。然后肯定了我们的集体备课，大的方向没有错，但是应付检查的痕迹也很明显，费时费力不算，实用性还不高。她倡议还是以类型备课为主，接着介绍了她们的集体备课，我们听着像童话般的向往。 我校教导主任邹贤萍也做出了相应的解释:这是我们精细化的要求，都是必备的规定动作。类型备课也存在不少困难，首先是教师，我们很多老师都不能大循环教学，有的长期教低年级，有的又长期教高年级，有的面临着退休和校际间的调动。其次是学生，三年级以后，我们的学生几乎每年都面临着分班，学情不同。 　　最后，马燕老师说:我们还是要在做好应付检查工作的同时，静下心来，做一些真正对学生有益，对自己的成长有益的事情。低年级的教师要为中年级的教师搭台，中年级的教师为高年级的教师搭台，高年级的教师，要为初中教师搭台。放长眼光育人，为学生的可持续发展尽好自己的一份力。 我想，“育人不问收获，自带一路花香”，说的大抵是如此吧。 　　本次指导教学工作活动，充满着专业的智慧，又有很强的针对性和可操作性，如同一股新鲜的血液注入了我们的学校。通过本次指导活动，让我们恍然大悟，茅塞顿开，受益匪浅。只要我们紧紧跟上先行者的脚步，在专业力量的引领下，我校的教育教学工作，教研工作，一定会得到进一步的规范，教师的专业化发展，一定会迈出新的步伐。 图/文:普永生