<p class="ql-block"> 音乐课程是人文学科的重要领域，是学校实施艺术教育的主要途径之一。根据银川市各中小学全面开展“小乐器进课堂”的工作要求，学校结合本校实际情况，严格落实开展了“小乐器进课堂”音乐特色教学活动，激发了学生学习音乐的兴趣！</p> <p class="ql-block"> 兴庆区第二小学十分重视学生音乐素养的提升，本着“以学生为本，特色发展”这一宗旨，在校领导的关怀下，音乐组教师进行研讨交流，最终确定每个年级开设一项小乐器教学。教师固定年级，每年音乐教师不进行年级调换，孩子只需购买一件小乐器进行学习，直至小学毕业即可，这样可以充分利用所购买的小乐器，经过连续几年的学习，熟练掌握这门乐器的演奏技能。</p> <p class="ql-block"> 音乐组教师多次研讨交流后，制定了致家长一封信，主要强调了开设小乐器的目的:在实施素质教育的今天，孩子们拥有良好的素养，全面、健康、快乐的成长是每一位家长的期望，学校高度重视学生艺术教育，课堂中小乐器的开设能进一步增强孩子们学习音乐的热情和自信心，为孩子们终身学习音乐，热爱音乐，奠定坚实的基础，更能切切实实提高孩子们的音乐综合素养。音乐教师会在每节课前10-15分钟进行授课，每学期至少完成两首完整的作品，家长自愿进行购买，此项课程的开展得到了家长们的大力支持。针对每班家庭困难的学生，学校还购置了备用口风琴40支，备用葫芦丝10支，吹管与吹嘴两箱，确保在音乐课堂中，人人有乐器，人人会乐器，让每一个孩子都不掉队。</p> <p class="ql-block"> 根据不同年龄段学生的特点，一至四年级开设口风琴，五年级开设葫芦丝，六年级开设排箫，这些乐器携带方便，孩子们学习兴趣浓厚。</p> <p class="ql-block"> 停课不停学，停课不停研，疫情居家教学期间，音乐组教师们也没有停下教研的脚步，每周进行线上教研与互听互评课活动，针对怎样合理的安排教学时间，让器乐课与我们的常规音乐教学有机的融合，怎样保证直播课上较短的器乐教学时间能够达到高效等进行教研交流，做到教研促教学，教研促成长。</p> <p class="ql-block"> 疫情期间，除每周两节直播课与学生面对面授课连线外，每周在宁教云平台布置的音乐学科作业，也是我们与孩子最好的交流方式。作业中我们会加入“指法标记”、“难点标记”、“教师录制示范”等教学手段，教师还会对每周孩子们交上来的视频作业一一进行点评与鼓励，即增加孩子们的自信又让我们更加了解孩子们器乐学习掌握的情况。针对作业中发现的共性问题，比如低段孩子的指法问题、高段孩子的气息问题等等，组内会进行线上教研并及时解决问题，在下节直播课中重点讲解。线上教研会除解决问题外还会分享每一位教师的优秀做法，“一枝独放不是春，万紫千红春满园”，音乐组教师们互相学习，共同进步。</p> <p class="ql-block"> 小乐器进课堂教学初见成效，得到了兴庆区体卫艺干事史晓红老师和兴庆区音乐教研员聂新老师的认可。很荣幸银川市中小学“班级小乐队的组建与训练”培训在兴庆区第二小学举办，进行了现场“小乐器进课堂”示范课展示，我校的王环老师和郭茜茜老师，分别执教葫芦丝合奏《瑶族舞曲》和口风琴班级小合奏《卖报歌》。课堂氛围浓厚，学生全员参与，尤其在展示环节中落实了“班级小乐队”的组建理念，突出了兴庆区第二小学“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”教学模式的创新。</p> <p class="ql-block"> 我校开展的“小乐器进课堂”教学活动，已经在校园掀起了学习小乐器的热潮！音乐课堂、课间活动、放学回家、到处都可以看见，学生拿起小乐器，在津津有味的演奏，成为学校独特的一道风景线！</p> <p class="ql-block">编辑:王紫竹</p><p class="ql-block">审核:韩建忠</p>