Yuki的美篇

Yuki

为了保证曲江区小学数学教师课堂教学技能大赛活动顺利开展，于2023年4月4日在曲江区余靖小学一楼雅贤堂召开教师课堂教学技能大赛活动预备会，会议分三个议程：（一）对教师课堂教学技能大赛主题解读；（二）王献花主任解读“我探究、我分享、我展示、我快乐”课堂教学模式；（三）落实后续比赛的相关事宜。第一环节是由曲江区教师发展中心小学教研室王献花主任对教师课堂教学技能大赛主题解读。 　　第一环节是由曲江区教师发展中心小学教研室王献花主任对教师课堂教学技能大赛主题解读。 　　第二环节是曲江区教师发展中心小学教研室王献花主任关于“我探究、我分享、我展示、我快乐”课堂教学模式简介的讲座。首先是解读广东省韶关市曲江区数学学习质量监测结果报告，通过分析学生学习行为和教师教育行为得出了九个要点，王主任重点对以下三点要点进行了说明：①学生数学学习兴趣相较之前有提高；②教师课堂管理能力相较之前有提高；③教师引导学生自主探求意识有待加强。 　　根据数学学习质量监测的结果报告分析，我们需要进行课堂改革，才能走得更长远，所以我们寻找适合我们本土的生本课堂——“四我”课堂模式：“我探究”、“我分享”、“我展示”、“我快乐”。 　　“我探究”包括课前探究、课中探究。最基础的一环，分课前和课内探究。课前探究，教师根据教材内容精心设计课前研究问题(课前小研究)学生带着问题有目的地自主探究学习，进行深入思考，探究问题的解决思路和策略，寻找问题的答案，在自主学习过程中，学生要对探究问题的疑点、难点、重点问题做好记录，为课内小组合作学习打下基础。 课内探究分两种，一是针对个人课前探究学习中遇到的疑点，难点、重点问题提交给学习小组小组成员在组长的带领下针对这些间题进行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路，同时注意总结本组的解题方法和规律，以便展示分享。二是教师根据教学内容恰当地创设问题情境，引导学生自己提出问题，必要时也可以由教师提出问题。学生根据自己的经验，用自己的思维方式自由地、开放地开展小组合作学习活动，在活动中，学生通过实验、实践、思考、讨论主动获得知识，感悟知识，提升自己，每个学生都有机会获得成功。教师在巡视学生探究的活动过程中积极参与部分小组的讨论，巡回收集学生讨论中仍然解决不了的问题，掌握学生出现问题的一手资料，以备针对性点拨。 　　“我分享”包括组内分享，全班分享。在小组合作学习中进行，学生把自己思考问题的观点在小组内与其他组员充分交流，要说清楚两点问题的答案是什么？你是怎样想或怎样做的？其他同学要认真倾听，有不同的意见要及时提出来，这个过程要保证学生人人有话说。学生在交流的同时，要对解决问题的过程方法结果进行对比分析思考。不仅要找到答案，更要积极反思，质疑问难，想想有没有问题要问，这个过程要保证学生人人有发问。对于学习有困难的小组，教师要给予及时的关注与帮助，要耐心地引导他们分析产生困难或错误的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习兴趣和信心。 　　“我展示”环节中，可以由小组成员一个或两个作为代表，学生把小组合作学习的成果和学习心得在全班汇报，学生在汇报自己的学习成果时，形式可多样，可以用文字表达、可以用数据表格，可以用漫画，可以画图、可以用算式等。教师可指派一个小组选一名代表到黑板上展示，也可让小组按顺序展示汇报。在展示的过程中,其他小组成员负责质疑、提问和补充。教师控制展示进度，调节好课堂氛围。及时记录出现的典型问题，并对这些问题进行重点讲解，帮助学生解难答疑，点拨方法与思路，总结规律。 　　“我快乐”环节中，学生在学习活动过程中，感到学习是一种愉快的生活，有积极、乐观、向上的态度，体验自我需求得到满足，自我价值得到体现，视学习为一种精神需要，学得轻松愉快。 　　最后在讲座的结尾明确了课堂教学模式的要求包括：课前教师的准备工作——进行单元的集体备课。合理划分小组——从低年级和中年级开始抓起。课堂中要有十分钟的巩固练习时间。 　　第三环节是落实后续四个片区选拔赛和决赛的相关事宜。为比赛的公平公正，首先宣读了主评委与副评委的名单，再由主评委和副评委讨论了选拔赛的评分标准，最后统一了选拔赛的评分标准。希望能够以赛促教，以赛促研，让我们的所有老师的教学能力更上一层楼。 　　美好的时光总是短暂的，但是大家的收获都是满满的。相信在王主任的引导下，在曲江区科组优秀教师的带领下，在“生本”课堂不断改革的潮流中，曲江区数学教育一定会蓬勃发展，探讨“我探究、我分享、我展示、我快乐”课堂，我们一直在路上！