基于儿童视角，聚焦师幼互动

宣桥幼儿园

幼儿园教师的专业发展是幼儿园持续发展的核心，而骨干教师在幼儿园教师队伍里起着“传帮带”、“引领辐射”的作用。为了充分发挥幼儿园骨干教师的引领和示范作用，进一步激发青年教师对专业发展的积极性、主动性，促进教师的专业化成长，宣桥幼儿园宣黄部于4月4日上午开展了一场“基于儿童视角，聚焦师幼互动”的骨干教师教学展示活动。 活动由谈军妹和吴慧两位区级骨干教师承担，两位骨干教师根据幼儿年龄特点以及发展水平，精心设计活动方案，用自己独特的教学方式，为青年教师们展示了精彩的集体学习活动。让我们一起来欣赏下她们的风采吧！ 引领示范砥砺前行 观一场教学活动， 学一个教育精髓， 明一个教学思路。 活动中，两位老师立足《指南》精神，以儿童为本位，将游戏化课程理念渗透到教学环节中，充分调动幼儿的积极性，主动性，参与性。用专业的眼光去捕捉、记录儿童的进步，用适宜的方式，支持儿童的发展。从看见儿童开始，从师幼互动出发，为孩子种下幸福的种子。 首先由谈军妹老师执教中班科学活动《找春天》，活动从“小蝌蚪找妈妈”的故事情节为主线，把各环节趣味性地串联在一起，使各环节层层递进，较好地体现了设计活动的巧妙与睿智，也体现了数学认知教学的完整性与主题性，鼓励和支持幼儿通过活动环境中的充分互动去发现问题并解决问题。同时，在互动中，教师给予幼儿情感态度上的支持和肯定，尽可能照顾到幼儿个体需要与幼儿全体需要之间的关系。活动中幼儿情绪饱满，乐在其中，体验了数活动的快乐！ 吴慧老师执教的是中班科学活动《春天的电话》。活动中，吴老师运用生动形象、富有感情的语言激励幼儿的活动兴趣，以平等宽容的心态追随幼儿，在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动，进而促进幼儿的自主发展、主动学习。以故事情景导入充分调动了幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿探索对给定3个数字进行排列组合的规律，通过讨论、操作和验证，不断提升幼儿的自主探究能力，体验电话通知朋友春天到来的快乐。 交流研讨共同成长 教然后知困惑。在自评中梳理思路，反思问题；在互评中碰撞思维，总结经验。活动展示后，执教教师和青年教师们一起进行了交流研讨，骨干教师首先对展示活动进行自我反思，其他青年教师们从活动目标、环节架构、师幼互动等方面进行了研讨，同时对活动中的问题给出了合理的改进建议，有效促进教师教学能力的提升，助力教师的专业发展。 最后谈老师此次的观摩活动进行了总结梳理，鼓励老师们要善于观察幼儿，及时回应幼儿的需求，适时“退后”，激发幼儿在生活、游戏与学习中参与和决策的主动性。从看见儿童开始，从师幼互动出发，为孩子种下一生幸福的种子！ 成长，需要平台；勤奋，方才收获；精彩，源于用心；不足，进步之契机； 本次骨干教师展示活动，既为骨干教师提供了锻炼成长、展示风采的舞台，同时也为青年教师们创造了互相学习、交流研讨的机会。相信通过此次活动，教师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，真正做到”看见儿童，追随儿童，支持儿童“。