<p class="ql-block">为进一步提升临川区孝桥镇中心小学综合组教师的课堂教学水平，更新教育教学理念，全面提高课堂教学质量。2023年3月30日，孝桥镇中心小学的音乐、美术老师齐聚一堂，开展了聚焦“双减” 以研促教的综合组集体备课活动。</p> <p class="ql-block">今天的综合组集体备课活动，由校教导处策划及组织，校领导班子全员参与，主备老师是二位音乐教师和一位美术教师。</p> <p class="ql-block">活动开始了，由校党支部副书记谢杰平同志主持并谈话，他对参与本次活动的全体教师给予了肯定，并对本次活动表达了自己的期望。</p> <p class="ql-block">首先，黄雪婷老师带来了三年级下册音乐《小船》的集体备课稿，她对自己如何设计这堂课进行了详细的阐述。</p><p class="ql-block">《小船》选自人教出版社小学音乐三年级下册第二单元《可爱的家》，是一首深情优美的歌曲。表达了孩子们希望在温馨的家庭中得到父母的呵护，抒发了孩子对温馨家庭生活的赞美和渴望之情。该歌曲为4/4拍，曲调委婉流畅，音乐充满情趣。</p> <p class="ql-block">大家针对黄老师设计的这堂课，表达了自己的理解。本课时选取歌曲《小船》，明朗温馨，学生通过学唱感受到有家的温暖,从而对自己的家人更加珍惜,这样的情感体验都是通过对歌曲的演唱，对音乐的聆听来实现的。</p> <p class="ql-block">第二堂课的主备老师是冯瑞林老师，她带来了小学四年级下册音乐《唱山歌》。</p><p class="ql-block">《唱山歌》是《刘三姐》中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主机智斗争的种种情节。*所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。</p> <p class="ql-block">大家对《唱山歌》普遍认为歌曲难教，但是注意以下方面很有必要。</p><p class="ql-block">《唱山歌》为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。</p><p class="ql-block"> 歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。教学中，应特别注意把握好两处演唱的准确性：一是起句中的</p><p class="ql-block"> “哎”字从第二拍自然起唱，并注意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。二是</p><p class="ql-block"> 《唱山歌》是一首流传多年、脍炙人口的壮族民歌。在教唱中，教师可有目的的向学生简要介绍壮族的情况和歌曲的故事背景。</p> <p class="ql-block">第三堂集体备课的是来自罗来珍老师的五年级下册美术《喜怒哀乐》。</p><p class="ql-block">本课主要达到以下目的，观察美术作品中的人物的表情变化，体会不同表情变化带来的情绪，分析不同表情五官变化的特点，学习面部表情的线条表现方法，并用线描的方式创作一幅有表情的人物头像。</p> <p class="ql-block">老师们对罗老师这堂课的设计很感兴趣，讨论得非常激烈。主要点围绕在，艺术作品中的人物带有各种不同的表情，这些表情主要是通过五官反映出来，尤其是眉、眼、嘴的微妙变化，与此同时，这些表情也反映了人物内心情绪的变化。</p> <p class="ql-block">老师们说:“我们在进行人物头像创作时，除了要学会抓住人物的表情特征，在进行线描创作时还要注意结合线条的不同变化，结合线条的长短、曲直、疏密的不同变化来表现人物表情，这样才能够完成一幅好的线描人像作品。”</p> <p class="ql-block">副校长吴超进行了专业性的发言，他认为:音乐课学唱歌曲《小船》，可以通过小火车游戏的形象加深学生对四四拍一小节的认识。音乐课《唱山歌》要结合歌曲和刘三姐的人物故事，从歌曲中感受到壮族人民有什么特点？美术课《喜怒哀乐》了解人物常见的喜怒哀乐四类表情，观察不同表情的五官变化，掌握不同表情的表现方法。</p> <p class="ql-block">副校长徐哲说:“音乐课可以请几个小朋友上台来有表情的演唱歌曲，其他小朋友也跟着一起轻声唱,回家献给亲爱的爸爸妈妈。美术课只要抓住人物五官变化的特点来进行创作就更好。”</p> <p class="ql-block">校党支部副书记谢杰平，他肯定了黄老师的音乐课《小船》对歌曲难点部分不做过多讲解,只以模仿为主,化难为易,降低学习难度。冯老师的音乐课《唱山歌》引导学生做到：（1）力求自然，不可僵硬模拟。（2）不要大声用力，先轻声体会，逐步掌握其委婉的特征。（3）分辨不同细节，唱准旋律。美术课《喜怒哀乐》要引导学生注意作品中的人物都有什么表情?(悲痛欲绝、开怀大笑、怒目圆睁等。②、观察各个画面，你能根据照片猜测一下此刻人物的心情吗?(愤怒、开心）等。</p> <p class="ql-block">吴志忠校长对今天的活动给予了肯定，他首先肯定了几位教师认真的备课态度。其次强调: 在音乐教学中一定要注重培养学生的歌唱能力，在课堂中要多给学生机会去表现、引导孩子学会用语言、用歌声表达自己的感受；同时，对于歌曲中学生较难把握的地方，要在课件中重点体现出来。美术课如果把人物丰富的表情创作在杯子、帽子、鞋等生活用品上就更有趣了。</p> <p class="ql-block">此次综合组的集体备课活动，使得我校音乐美术学科的教师驾驭课堂的能力得到进一步提升。参与集体备课活动的教师也如沐春风，收获颇多，老师们表示希望以后能在这种学习机会中，不断提高自己的业务水平，更好地服务课堂教学。</p><p class="ql-block">我们相信，有了老师们积极的引领，一定能加快孝桥镇中心小学的教师队伍的专业成长，激励老师在教学工作中更加努力的决心，为实现高效教学这个目标打下坚实的基础。真正实现聚焦“双减” 以研促教的目的。</p> <p class="ql-block">素材:邓艳琴</p><p class="ql-block">撰稿:邓艳琴</p><p class="ql-block">审校:邓伟华</p><p class="ql-block">监制:吴志忠</p><p class="ql-block">定稿于2023年4月4日</p>