【教学篇】示范引领促提升—鸣皋二小整本书阅读研讨学习

夏日荷花

阅读

整本书

老师

语文

学生

教学

孩子

方法

教研

活动

　　书，是人类文明的果实；书，是贮存知识的宝库；书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品。阅读对于一个孩子一生的成长和发展至关重要！

为了提升整本书阅读教学水平，提高阅读教学质量，激发师生阅读兴趣，实现“真”教研。4月4日上午，我们诚邀语文骨干教师，兼职教研员康丽霞老师来鸣皋二小进行“整本书阅读”教研指导活动。

示范引领

　　康老师老师执教的是四年级必读书目《十万个为什么》。 导入环节激趣，学生一下子被吸引了，对于提出的问题跃跃欲试。

　　接着康老师从认识作者，了解目录，了解作品特点等方面带孩子们走进书本，激发了孩子们的阅读兴趣。

康老师着重从阅读方法给予指导:阅读科普作品的方法：

(1 )找出不懂的地方，通过.上网查资料、与同学交流、请教老师或家长等多种方式弄明白,才能理解文章;

(2)联系上下文,并结合生活经验来解决问题;

(3)反复揣摩语言,增强感悟语言的能力;

(4)阅读时做批注，遇到感兴趣、不理解、或是有启发的地方，及时写下自己当下的感受；

(5)读后做读书笔记，做思维导图，阅读小报等

　　阅读不仅有方法，而且要持之以恒的坚持阅读，康老师带领孩子们学习制定阅读计划，鼓励学生选择适合自己的阅读方法，让计划来指引，坚持阅读，做最好的自己。　　

　　这节课，康老师将语文书“快乐读书吧”中的阅读方法和语文园地中的解决问题的策略融会贯通到整本书阅读中去，从而引导学生如何阅读，如何解决阅读中遇到的问题。康老师用图片概括整本书的知识架构，整个教学过程教学板块清晰，内容层层深入。学生兴趣盎然，教师受益匪浅。

　　全体语文组教师认真学习。

探讨提升

　课后，苗校长组织并主持了评课活动。康老师结合自己的整本书教学给我们分享了她的宝贵经验——《做学生阅读的引路人》。

　　大家用心聆听、求教、做笔记。

　　“ 腹有诗书气自华，最是书香能致远。”导读课是一个起点，一个开端。此次活动不仅激发了学生的阅读兴趣，同时也为书香校园建设系列活动的开展奠定了坚实基础。我校会以本次活动为纽带，带着满满的收获与思考，在导读课的实践中继续前行，将阅读的种子播撒在每位孩子的心田。