《1+X联读》单志明点评讲座2023.4.4

静静

情境性，实践性，综合性

用联结的方式打破原来固有的思维方式。

板书分析，不要太多，聚焦一个，更精准，才能实现一课一得

1.《小虾》这课，可以联读其他作家写小虾的动作描写，或是画家笔下的虾的动作，体现小虾的搏斗的有趣。可以聚焦动作。

2.《我不会失信》

两空的结尾，越是体现了诚信的珍贵。强化失去。

3.《海上日出》

具化画面，要重新回归到画面中去。先建立画面的认知，不要让板书形同虚设，让这些画面价值发挥到最佳。

4.《田忌赛马》

优化比较

培养学生语文思维最简洁的方式就是联读

一、注重联结，明确单元价值定位。横向解读内容，领略艺术魅力。纵向关联要素，提升想象能力。

二、加强整合，形成单元整体结构。从单篇到单元，构建组块，聚合教学内容。从要素到素养，创设情境，驱动学习任务。从测评到展评，引导梳理，促进学评一致。