<p class="ql-block"> "行人莫道春来早，又是乘风远济时"，在这细雨蒙蒙的日子里，为学习贯彻新课标准理念，探究落实“深度学习”策略，加强集团校际联动，进一步推进“说学教育”理念和方式方法，利通区第十一小学部分教师前往银川市金凤三小进行“沉浸式”教学交流互助活动。</p> 语文会场 <p class="ql-block"> 王冬梅老师执教的《方帽子店》借助“复述有趣的故事”招募大赛活动，创设情境、引入课题，课堂伊始便吸引住学生们的目光。紧扣单元“复述”这一语文要素，在课堂中采用了以“练习借助表格复述故事”为主复述方法，同时前后勾连了以前学过的方法，如“串动词”“抓对比”，让学生采用自己喜欢的方式进行复述，既有重点的把握，又有学生个性化地表达。</p> <p class="ql-block"> 语文说学示范课《铁杵成针》由施佳丽老师执教。课前，学生为我们展示了班级文化建设，让我们认识了一个蓬勃向上、充满活力的班集体，令人耳目一新。施老师的整堂课，目标突出，重难点突破，引导得当，启发非常好，师生双边结合默锲，课堂气氛活泼，有讲有练，学生自由支配课堂。尤其是“小队子”合作交流学习方式，使得学生思维活跃，逻辑清晰，课堂氛围生动活泼。学生在交流中领悟到深刻的道理，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。”我们聆听的第三节精彩的语文课，是教学经验丰富的金凤区四十小学刘炜凡老师执教的《杨氏之子》在课堂中，刘老师巧妙设计，以问题为导入，引导学生预测，重视学生朗读，又以同桌为小对子浏览文本，师生互动强烈，同学们在学习中分享学习文言文的方法，既激发了学生的学习兴趣，又展示出老师良好的执教能力，值得我们学习！</p> 数学会场 <p class="ql-block"> 精彩纷呈的语文课堂令在坐的老师受益匪浅，收获满满。学生的智慧得到了充分的启发，老师的引导得到了充分的回应，师生之间相互唤醒，相互成就。</p><p class="ql-block"> 数学课堂同样精彩。说学学习是一种学习方式，学生不仅是知识的输入者，更是知识的输出者，今天的三节数学课，尊重了学生的个性差异，实现了不同思维层级的学生分别都能“吃得消”“吃得饱”“吃得好”的个性化发展状态，另一方面体现了学生数学思维循序渐进向高阶思维发展的完整过程，正如马德虎校长说的那样，今后我们的数学课应该是一个有生命力的课堂，有深度的课堂，合作的课堂，有情感体验的课堂。</p> 英语会场 <p class="ql-block"> 英语课堂更是妙趣横生。苗婷婷老师围绕“Keeping healthy”主题，创设符合话题的真实有意义的语境出发，通过“引—预—探—用—创”活动，设计有逻辑性、有层次性、连贯性问题，引导学生大胆语言实践，发挥学生思维能力和表达能力，同时渗透情感教育、实现了育人目标。</p> <p class="ql-block"> 张卓老师执教《Unit 3 Weather B Let’s talk 》，她从学生感兴趣的天气话题入手，通过音频、视频，提出问题“Why is the weather different in the same season?”引导学生大胆质疑，创设情境，带领学生更好的投入到交流中。</p> <p class="ql-block"> 张荣老师执教绘本课《Caterpillar’s Home》，整节课上张老师以兴趣为导向，抛出问题、引导学习、语境运用、解决难点，教学环节清晰有序，师生互动真实，学生们积极踊跃、输出到位。</p>