<p class="ql-block"> 为建设学习型学校班子集体，迅速掀起研究教学、指导教学、推动教学质量提升的浓厚氛围，促进广大一线教师研究教学、创新教学教法，从而打造高效优质课堂教学，4月4日，我校小学部组织了新上岗教师汇报展示课，新入职的于浩老师执教了北师大版小学数学五年级下册《体积与容积》第一课时。肖跃龙、崔成、张书剑、刘宝福、王玉连、林明广、赵磊、白珂、张国锋九名领导参与了跟踪听课，于浩老师的对口包教教师于国忠、王占峰，新上岗教师高波参加了随堂听课与评课。</p> <p class="ql-block"> “宝剑锋从磨砺出”，从三月一日上岗以来，于浩老师通过自主听课、随教导处推门教研听课，保证每天听课2节，现累计听课已达30余节。他师从于国忠、王占峰、刘学生、任振宁等多位老教师，经常穿梭于他们之间，随时随地虚心请教，在备、教两方面下足了功夫。经过领导、老师一个多月的传、帮、带，倾囊相授，于浩老师练就了课堂教学的出色功夫。应教导处安排，今天他首次执教面向学校领导及同行的汇报展示课，一堂汇报展示课被于浩老师演绎的异彩纷呈，充分展示了新教师、新力量的新风采。</p> <p class="ql-block"> 上课伊始，于老师以孩子们熟知的《乌鸦喝水》的故事导入，点明本节课要探索的物体所占空间的大小的问题。</p> <p class="ql-block"> 课堂中，于老师采用实验的方式为学生呈现“物体的体积是它所占空间的大小”这一概念。在实验过程中，先让学生讨论如何设计这一实验，在学生汇报实验设计时不断质疑，引导学生对验证方法的深入探究，最后让学生自己动手实验，体会“体积”这一概念的探索过程。</p> <p class="ql-block"> 在学生获得“体积”概念后，于老师又引入“容积”的概念。让学生采用同样的探索方法，进行实验探究，从而获得“容积”的知识。</p> <p class="ql-block"> 接着，在容积与体积的区别问题上，于老师列举了生活中常见的冰箱这一物品，帮助学生区分容积与体积两个易混淆的概念。</p> <p class="ql-block"> 最后，于老师在学生进行充分的巩固练习后，与学生一起对本节课的知识点进行了精彩的小结，让一堂生动有趣的数学课画上了完美的句号。</p> <p class="ql-block"> 评课环节，于老师首先对本节课进行了课后自我反思。参与评课的领导和老师对本节课均给予了充分的肯定，作为新上岗教师的首节公开汇报课的确让大家眼前一亮。于老师的这节数学课中的“容积”“体积”两个抽象概念，对五年级学生来说理解起来有一定难度。于老师鼓励孩子大胆动手操作，从而使学生在操作感悟中，获得成功的学习体验。参与评课的各位领导、老师对于老师本节课的优缺点提出了中肯建议。</p><p class="ql-block"> 肖跃龙校长对本节课做了凝练而有指导意义的点评：1.执教语言要规范化，使用课堂教学语言，尽可能不使用口语或网络语言。2.时间分配不均，导课环节用时过长。3.要认真听取孩子的反馈意见，对学生的回答要多给予肯定，多使用鼓励性语言。</p> <p class="ql-block"> 依托课堂教学、深入开展校本教研，是提升教育教学能力的有效手段，只有积极进行教学研究，扎实做好教学工作，才能打造出高效优质的课堂，才能从根本上提高学校的教学质量，这也正是本节新教师汇报课的意义所在。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：姚佳琦</p><p class="ql-block">初审：崔成</p><p class="ql-block">终审：肖跃龙</p>