为党育人 为国育才 <p class="ql-block"> 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，全面落实乌鲁木齐市第54中学与135中学成员校集团化办学工作，推进两校共建共强，提高教育优质均衡发展水平和教育服务能力。</p> 公开课听课 <p class="ql-block"> 2023年3月30日上午，乌市第54中学生物教研组联合乌市第135中学生物教研组，开展了两校联合教研活动——公开课评课。</p> <p class="ql-block"> 乌市第135中学代婧老师和第54中闫新玲老师呈现了两节精彩纷呈的课程，围绕课程核心素养，充分体现学科的特点和育人价值。</p> <p class="ql-block"> 乌市第135中学代婧老师带来的新教材必修二第一章第二节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》第一课时，本节课以《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》引入，学生在回顾知识的过程中加深了对假说——演绎法的理解，从而引发新的思考，两对相对性状的杂交实验会碰撞出怎样神奇的火花？激发学生的求知欲，在授课过程中，学生们沿着“遗传学之父”孟德尔的“足迹”，通过小组讨论，不仅发现了黄色、圆粒均为显性性状，F2代中有4种表现型，并且出现重组性状。更是围绕F2代表现型比例为9：3：3：1与一对相对性状的3：1进行激烈讨论，为假说内容做好铺垫，每组同学根据假说内容完成分析图解并且画出棋盘。最后代婧老师举例抛2枚硬币结果互不干扰，互为独立事件，引出自由组合定律，结合数学思维为学生理清思路，凸显多学科交融在科学探究中的重要性。</p> <p class="ql-block"> 乌市第54中学闫新玲老师带来的新教材必修二第一章第二节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》第二课时，本节课通过学生活动引入，利用棋盘教具，使学生在构建棋盘的过程中强化了对分离定律、自由组合定律的理解。分离定律作为自由组合定律的基础，闫新玲老师在授课过程中，始终将二者紧密联系在一起，在引导学生总结出在一对相对性状杂交实验中各基因型、表现型占比的基础上，计算出两对相对性状杂交实验中各基因型、表现型占比。最后闫新玲老师情境发问，让学生假设自己是一位育种工作者，可以用什么方法将两个品种的优良性状组合在一起，学生以豌豆杂交实验图解为模版尝试绘制出育种的遗传图解，闫老师以生命观念为指导，引导学生分析生活中的遗传现象，解决实际问题。</p> 公开课评课 <p class="ql-block"> 对代婧老师的评课：来自54中的陈玲老师、袁晓梅老师评价课程内容流畅，逻辑清晰，课程完成度高，教师的教姿教态亲和力高，以学生为主体，学生参与度高，54中王天雅老师评价课程重难点清晰，运用数学的思维解决独立事件，强调了第一节所学的分离定律与本节内容的联系。54中石乐老师评价课程从现象到本质，层层深入地呈现了假说—演绎法的研究思路，在呈现方式上，让学生在亲历科学家的探索过程中获取科学知识，领悟科学方法。</p><p class="ql-block"> 对闫新玲老师的评课：陈玲老师、石乐老师评价闫老师课堂把控力高，根据学生反应临时调整策略。闫老师利用教具，引导学生在分析两对相对性状的遗传时，引导学生从一对相对性状入手，逐步分析每一对相对性状的遗传，培养学生的科学思维。135中的王帆、禹静、宋余老师认为闫老师在两大定律的基础上，引导学生运用遗传规律解释或者预测一些遗传现象。让学生在真实的问题情景中，灵活运用孟德尔遗传规律分析和解决实际问题，提升探究能力和社会责任。</p> <p class="ql-block"> 乌市第54中生物组教研组长周广南老师指出，在新课程标准的要求下，如何准确把握大概念、重要概念、次位概念，是培养学生学科核心素养的基础，如何平衡核心素养和教学方式的转变，确保课程改革的连续性是我们面临的机遇和挑战，如何向社会、向家长、向学生交出一份满意的答卷，唯有求真务实、严谨认真，在改革中完善，在继承中前行。</p> <p class="ql-block"> 乌市第54中学教研室副主任张主任对两位老师教学能力肯定的同时，提出自己的建议，新教材授课要以高考为指挥棒，结合此次乌鲁木齐二模可以看出，新教材的考察越来越重视学生的科学探究能力，自由组合的假说内容可以由学生提出，必然会导致结果呈现多样化，但最终只有自由组合定律能够解释现象并且预测实验结果。通过学生的自主探究，发挥学生的主体性，加深对自由组合定律的理解。</p> <p class="ql-block"> 最后，乌市第54中石校长为此次的联合教研活动进行点评，应该要抱着探讨的态度对待教研，抱着务实的态度上好每一节课，切勿将课堂变成“表演秀”，在教学中，不能只讲方法，以牺牲遗传规律的发现过程为代价，要二者兼顾，增加学生体验感，感悟科学家严谨务实的求知态度，认同科学是不断发展的，并且对学生进行职业生涯指导，使学生明确任何学科研究的最终目的，都是解决生产生活问题，使人类更加美好的生活。</p> <p class="ql-block"> 此次联合教研活动两校以研促教，内容丰富而充实，既是一次课堂教学的切磋活动，也是一场充满智慧碰撞的教育共研之旅，为两校教师搭建了“共研、共享、共创”的平台，开阔了教师教学视野，提升了教学理念。促进了两校教师适应课改新常态，深耕新课标，探索育人新课堂，为两校教育教学质量提升带来了新的“助推器”。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">撰稿人：代婧</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">审核人：周广南 闫新玲</span></p>