<p class="ql-block"> 为进一步落实庆阳市教育局“学习新课标研究新课标落实新课标”的文件精神，根据区教育局“用新理念指导教学”“用新课标完成课程”“用新教法革新课堂”的要求，结合本校实际，立足学生关键能力的提升，使全体语文教师能更好地实践运用新课标，提升语文教学能力，本学期语文组安排了四次新课标研读活动。</p> <p class="ql-block"> 3月30日下午，本校语文组第一次新课标集中研读活动举行。本次研讨的主题是：新课标背景下的大单元教学策略。康聪慧副校长、教务处主任盖莅文、教研中心主任金丽娜及全体语文教师参与了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 武丽老师从什么是大单元教学、大单元与普通单元的区别、如何进行大单元教学设计、大单元教学设计范例等方面详细地介绍了她对大单元教学的理解与教学实践中的一些好的做法。</p> <p class="ql-block"> 杨丽媛老师从大单元教学的主要课型进行分析，以教学案例《田忌赛马》为例，对大单元和教材单元进行区分。并表明，大单元教学要以不断提升学生思维品质为出发点，大单元教学需要关注课后练习题以及习作训练中的表达要素。</p> <p class="ql-block"> 班娜老师总结了自己在大单元教学实践中的经验，为在座的老师提了几点建议。在教学中，应当注意构建大单元主题，明确教学目标；整合单元内容，带领学生拓展阅读；优化教学方法，加强对整体预习的重视。最后，她提出大单元教学需要我们不断思考这样的问题：为什么教？教什么？怎么教？教到什么程度？引发了在座老师的深度思考。</p> <p class="ql-block"> 付丽娜老师以教材单元为例，从单元目标、常规目标、总体构想出发，和大家探讨基于语文要素的大单元教学设计。付老师巧妙地将《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一副名扬中外的画》这组课文进行重组，谈了自己在教学中的策略。</p> <p class="ql-block"> 马玉老师对什么是大单元教学谈了自己的不同看法，大单元可以是教材中呈现的单元，也可以是视实际情况依据课程标准对教材重组形成的新的单元。大单元是大概念、大任务、大情境下教学活动的结构化，这就要求我们在教学时聚焦教材单元目标、注重整体设计、精简单元教学内容，补充课外教学资源。大单元教学需要我们引导学生进行有效的合作学习，共同解决问题。</p> <p class="ql-block"> 侯亚楠老师谈了自己在落实大单元教学任务时的几点做法：实现“由简到难”，设置难度梯度；实现“由浅入深”，培养核心素养；基于“大单元”教学理念，优化课堂教学内容。</p> <p class="ql-block"> 六位老师汇报完毕之后，参会领导向全体语文老师提出了在研读新课标时的需要注意的问题以及在今后的教学中需要改进的地方。</p><p class="ql-block"> 大单元教学是一种科学化的教学方法，《语文课程方案》（2022版）明确提出了探索大单元教学的要求。大单元教学是深化教学改革的一种教学实践，也是目前语文教学的趋势。</p><p class="ql-block"> 今后，我们需要在不断探索中，充分发挥它的最大优势，助力语文教学。</p><p class="ql-block"> 学习，我们永远在路上！</p>