凝心聚力，携手前行——王英中学英语卓越教师工作室联合段淑芬卓越工作室、东方市卢晓华工作室开展专题研修活动

羊蹄甲的夏天

疫散花开时，人间芳菲醉。值此春日好时光，为充分发挥名师工作室的示范引领辐射作用，共享优质教育资源，进一步提高教师的专业素养和教学能力，3月31日，海南省王英中学英语卓越教师工作室赴东方市西南大学东方实验中学，与海南省段淑芬中学英语卓越工作室、东方市高层次人才卢晓华英语工作室开展联合专题研修活动。本次活动特聘指导专家卓俊斌老师和孙如镜老师，来自各工作室的高中英语教师参加了此次活动。 　　此次活动为期两天，活动内容丰富多彩。 观摩评课促成长，教无止境向前行 3月31日上午篇 上午7:35，活动缓缓拉开了帷幕。来自段淑芬工作室的杨雪峰老师为大家带来一节研究课: 读后续写微技能训练之动作表达情绪。杨雪峰老师为学生展示不同例文模板，鼓励学生自主观察归纳，充分发挥学生自主性。在此基础上，他提供微写作情境，引导学生学以致用，力求在读有所获的基础上写有所成。杨雪峰老师语调平和，讲解清晰，富有亲和力，从导入，展开，练习到总结，整个过程连贯自然，层层递进，条理清晰。 　　随后，来自卢晓华工作室的林升岩老师带来第二节课: 基于思维导图的高三英语话题词汇复习课，其话题为Festivals and Celebrations。对应教材内容有人教版(2019)高中英语必修三第一单元、北师大版(2019)高中英语必修一第三单元等。林老师将两个版本教材相同主题的内容进行整合，展示不同节日的思维导图及图片，并设计了快闪游戏，激活了学生的相关话题词汇。课堂上，林老师引导学生自由讨论并进行分组合作，每个人负责不同的部分进行展示，生成作品内容充实，生动有趣。 　　第三节课是来自王英工作室的骆亚老师带来的读后续写写作讲评课—人鸟奇缘。骆老师从情节线与情感线两线引导学生梳理文本信息，关注文章主题，设计问题链，强调四句定乾坤、捕捉和回应伏笔。骆老师通过分析不同学生作品，使其意识到续写中常出现的错误，如逻辑、主题和语法错误，并在此基础上让学生对自己的续写文本进行分析，从而有的放矢地修正自己的不足。 　　活动第二项进入评课议课环节。首先由三位上课老师分别对自己的教学设计进行了说课。杨雪峰老师阐述了自己的课堂设计的整体思路，从读到写，从鉴赏到仿写，实现从输入到输出的过程。林升岩老师重视相关教材版本的整合和相关网络资源的应用，注重对主题意义中华传统文化的升华。骆亚老师根据学生学情，析文本，定主题，找准问题，针对性地解决问题。 　　随后，多位专家导师进行了精彩的点评。海南省段淑芬中学英语卓越教师工作室主持人段淑芬老师从多个角度对杨雪峰老师的课进行了深入的点评。她赞扬了杨老师的教学流程连贯顺畅，逻辑紧密，设计了体现综合性、关联性、实践性的学习活动，很好地体现了英语学习活动观的理念。同时，杨老师引导学生进行充分的小组合作学习，做到了把学习的主动权真正交到了学生手上，符合了新课改的要求。 　　海南省段淑芬中学英语卓越工作室导师张青宁老师对林升岩老师的课堂进行点评。她称赞林老师巧用思维导图，帮助学生构建知识网络。她指出林老师课堂活动设计新颖独特，使用快闪形式激发学生学习热情，小组合作促进合作学习能力，作品展示体现学习成果。在课堂结尾对主题festival进行深刻探讨，升华了主题意义。 　　海南省王英中学英语卓越教师工作室主持人王英老师从教师专业素养，课堂互动，教学设计和课堂实效等多方面都给予了骆亚老师高度评价。王老师认为本节课教学设计逻辑性强，突出学生主体，教学效果显著。整堂课以主题意义为引领，通过“分析问题—解决问题”的教学路径，基于英语学习活动观，很好地体现了读写评一体化教学理念。教师善于引导学生发现问题，分析问题，让学生在课堂中充分进行小组合作，从而引发学生的深度学习。同时，王英老师也针对一些细节问题提出了针对性的改进建议。 　　卓俊斌老师对三堂课给予了充分的认可。卓老师肯定了在教学中重组主题单元，梳理主题词汇，在运用中内化巩固所学的做法。他指出，课堂上采取小组合作方式，进行优秀作品展示，能让学生在加强成就感的同时，感受榜样的力量。三位老师在这方面做了较为具体的尝试和示范。对于三位老师教学设计的不足之处，卓老师也给出了中肯的意见和建议。此外，他强调教师应关注课堂和高考的联系，关注学生的自我习得，让学生自主梳理知识，并形成属于自己的结构化知识网络。 专家引领促成长，砥砺前行正当时 3月31日下午篇 下午活动第一项，海南省东方市卢晓华英语工作室主持人卢晓华老师为大家带来专题讲座《巧用思维导图提升高三英语复习效率》。卢老师介绍了思维导图的发展和运用，并分享了自己在教学实践中使用思维导图的成果。同时，卢老师强调，教师应重视教学方面的研究，重视与学生之间的互动，注重提升学生的动手能力和能力的发展。对于即将到来的高考，巧用思维导图进行高效复习尤为重要。 　　活动第二项，卓俊斌老师带来题为《新高考背景下英语复习思路和策略》的专题讲座。 　　卓老师指出，长期以来，高考英语复习普通存在耗时长的现象。传统轮复习模式存在着很大的弊端，如内容“碎片化”，缺乏整合，方法单一，缺乏学生视角，针对性差等。因此，教师应走出舒适区，集中集体智慧，进行具有针对性的、为学生量身定做的复习策略。对于新高考评价体系考什么、怎么考，卓老师强调，听力、阅读、完形、语法的基础性、应用文写作、读后续写的综合性、读后续写完形、语法填空、应用文写作的应用性以及听力、阅读、应用文写作中的创新性都是值得我们思考的。对此，他提出五点建议: 1. 基于学情，准确定位，做好复习的顶层设计；2. 基于主题，依托语篇，重组复习大单元；3. 基于已有知识，以“用”促“学”，重构复习路径；4. 合理测试，充分发挥评价的促学功能；5. 基于学情，提供个性化指导，突破重难点。 专家讲座阔视野，潜心研究促成长 4月1日上午篇 4月1日，工作室联合专题研修活动仍在进行中。 上午，海南省王英中学英语卓越教师工作室主持人王英老师做《主题意义引领下的高中英语读后续写教学策略及实践》专题讲座。首先，王英老师分析高中新课标要求，解读读后续写题型，分析读后续写教学现状。现阶段，学生读不懂、读不透，主题方向失当、思维品质失却、读写比例失调。王老师分析了“主题”、“话题”、“主题意义”等概念，指出主题意义统领写作过程，因此明晰文本主题意义很重要。 　　其次，读后续写中两条主线贯穿全过程，即情节线、情感线。情节线的梳理可以通过故事山、关键词、主旨法。而情感线可以根据情节和各类细节描写分析。此外，应关注人物性格特点，情节创设应与人物性格一致，细节描写与性格匹配；关注首句/段和末句/段，首句/段引领阅读走向，末句/末段引导续写走向。王英老师建议教师应转变教学方式，立足课堂教学，通过大观念下的单元整体教学、教学评一体化方式落实阅读素养；课外阅读培养主题意识，用好各种读物，尝试归纳主题意义，在语篇和语境中体悟积累语言素材。构建基于不同主题的语料库，提升语言能力，实现“语”“意”协调发展。同时，教师的文本解读能力、语言表达和鉴赏能力是读后续写教学的基本前提，因此教师应加强专业学习，提升专业素养和教学能力。 　　随后，海南省王英中学英语卓越教师工作室导师吴爱姣老师做《基于语境聚焦主旨优化策略——2023届高三英语复习备考》的讲座。吴爱姣老师从“素养考查”、“试题分析”、“备考策略”三个方面入手，分析近两年高考真题的特点与趋势，并针对每个题型提供具体的教学建议。吴老师认为，在后期备考过程中应立足现有水平，明确目标定位；寻找目标差距，教师给每个分数阶段的学生提出详细的备考建议，明确发力方向。此外，教师要引导学生规划好学习，明确轮次重点，规划月度任务，做各项专题训练，形成解题思路，找知识技能缺漏，形成知识和策略系统。制定周、日计划，做好最后冲刺。 培训提升谱芳华，凝心聚力启新航 4月1日下午篇 下午第一项，段淑芬老师带来专题讲座，题为《关注核心能力与必备知识——高考语法填空备考策略》。段老师分析语法填空题型与高考评价体系（一核四翼四层）的关系。她对高考评价体系与近三年高考语法填空题进行了深入的分析，指出其核心价值引导学生关注科技、提倡科学精神，注重美育，提倡审美能力，引导交际，培养人文情怀，环保意识，引导尊重自然。同时，段老师邀请在场的老师分享自己平时教授语法填空的经验。 ‌ 活动最后一项由特聘专家孙如镜老师做《理念提效，素养赋能——三新背景下高三英语备考策略》讲座。首先，孙老师分析2021、2022年小作文、大作文、语法填空学生出现的问题，指出高考失分主要原因在于学生基础不牢、粗心、审题不清、非知识性失分等，最终归结于核心素养薄弱。针对如何让英语学科核心素养引领高三备考复习的问题，孙老师提出应析数据、找差距、研真题、辨路径、享过程、待花开。她强调为了应对学生问题，教师应该对自己的教学要求有高度。知识考点融会贯通，体系完善；题型技巧了然于心，得心应手。同时，孙老师对后期教学应秉承的基本理念给出了建议：以考生问题为教学出发点，以问题情境为教学载体，以专题训练为主线，以思维、能力提升为目标，以规范、细节为增分点，构建基于“问题解决”的复习模式。预习专题，通过模拟考试、专题测试、题型训练暴露问题，找出本质原因，再通过专题教学、专题训练巩固。此外，孙老师分析命题规律，并针对高考题型提供了详细的备考策略。孙老师认为，我们的教学不仅是为了高考和应试，而是为了培养学生的终生学习能力，全面培养学生的核心素养，真正做到理念提效，素养赋能，让高分成为英语教与学中的副产品。 　　本次工作室联合专题研修以高三备考复习为主题，通过观课评课、专家讲座等多种形式，让高中一线英语教师学有所获，受益匪浅，活动取得圆满成功。思想的碰撞、理念的交流，让老师们进一步明确备考方向，提高备考效率。潜心研究，勇于实践，我们将在实践与革新中凝聚智慧，积攒经验，奋楫扬帆，笃行不怠。 美篇制作: 吴欣蓉审核: 王英