<p class="ql-block"> 每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”</p> <p class="ql-block"> 统编版教材“倡导大量阅读，加强课内外沟通”，以“快乐读书吧”为载体，对课外阅读进行了系统地指导。六年级下册“快乐读书吧”的主题走向世界名著花园，主要推荐了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》三部小说。</p> <p class="ql-block"> 在整本书阅读的实施中，老师们组织开展了丰富多彩的读书活动，旨在提高学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，共享读书乐趣。六年级的同学们也用实际行动证明了自己的童年是充满着书香的。</p> <p class="ql-block"> 本节课跟学生交流了《鲁滨逊漂流记》的阅读成果，有些学生从主人公鲁滨逊在荒岛取得的成就谈体会，有些学生则是从印象深刻的情节谈感受，还有的学生从表达方法、写作特点的角度对精彩语段进行了赏析。在整个交流中我感受到学生们对主人公鲁滨逊的欣赏和赞美，发现学生的表达能力有所提高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同时，教师引导孩子们制定阅读计划：可以列阅读计划表，可以更有创意些借用直观形象的“登山图”激励自己不停阅读，不断攀登，还可以以世界地图为背景。</p> <p class="ql-block">方法指导：</p><p class="ql-block">1.我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。</p><p class="ql-block">2.读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本上，并把页码标注出来。</p><p class="ql-block">3.遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。</p><p class="ql-block">4.读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。</p> <p class="ql-block">交流过后，让学生沉下心来，选择自己最喜欢的一本书，撰写自己的读书心得。</p> <p class="ql-block">孩子们利用午间时间自主阅读，品读感悟，漫游徜徉在名著的海洋中。阅读名著是获取知识的主要渠道，在反复阅读中广泛汲取知识和信息，养成积极阅读的习惯。大家翻开这一本本令人无限惊讶的书。走进一个个梦幻的世界，跟着故事中的人物开始了一段段奇异的探险之旅……</p> <p class="ql-block">读完故事，怎能不分享所见所感呢！</p><p class="ql-block">一次次有趣的交流～～</p> <p class="ql-block">一张张奇妙的思维导图～～</p> <p class="ql-block">一张张精美的手抄报～～</p> <p class="ql-block">一篇篇真实的周记～～</p> <p class="ql-block">通过阅读交流、画思维导图、做手抄报、写周记等，孩子们对这三部名著有了更深入的了解，也更懂得每个人都是立体的、多面的，我们应从多方位、多角度去了解、去评价……</p><p class="ql-block">鲁滨逊让孩子们更加懂得在面对各种逆境时，要做一颗坚强的种子，要凭自己的双手创造财富，取得成功！</p><p class="ql-block">尼尔斯原来那么调皮捣蛋，欺负小动物，但他知错能改，心灵变得更纯洁、更善良……</p><p class="ql-block">汤姆历险是那么惊心动魄，我们是否也学着来一次刺激的历险呢？答案当然是：不！我们要学习的是他身上的坚定果敢、富有良知和正义感，而不是去刻意模仿。</p> <p class="ql-block"> 一幅幅生动有趣的照片，一张张色彩明丽的画卷，绘制了阅读带给孩子们的快乐和享受。 让阅读成为一种生活方式，让我们尽情享受读书带来的快乐时光！时光，会因阅读而变得有趣，会因思索而变得熠熠生辉，会因积累而变得厚重。这一部部的小说，展示着一段段或甜或苦的经历，也激励着孩子们勇敢地面对未来。</p>