落实“双减”政策，打造“高效”课堂——陈曹乡许东小学三课活动纪实

陈曹乡许东小学

学生

课堂

课堂教学

教学

教师

学本

老师

双减

教研

为本

　为了推进“双减”政策的落实，提高课堂有效性，助力教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的，为了促进全体教师在课堂教学中自觉践行以“学生为本”的新课程理念，改进教学方法，进一步提高课堂教学的实效性，着力打造高效课堂，切实解决教师在课堂教学中出现的问题，

　 尚彩霞老师通过多种形式的读以及分组合作，把读与小组学习有机结合起来，整堂课全体学生积极参与到学习中，增加了学生自我展示的机会，教师关注到每位学生，实现了从“课堂”到“学堂”、从“改课”到“课改”的跨越。

　在充满律动的课堂上，“学本教学”发挥了作用，学生不是在文字中浮光掠影，而是在思索中前行；不是在言说别人的思想，而是在表达自己的心声……

　 听课老师遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，本着 “先学后导，先学后教”的教学模式展开教学。通过引导带动学生进行动手操作，小组合作交流、直观演示、讨论等方法，同时采用多媒体课件演示为教学辅助手段，培养学生的观察力、动手操作能力和想象力以及概括能力，发展学生的空间观念。

　

　 刘丽娜老师执教的英语课遵循“以学生为本”的教学理念，让学生学会熟练地运用所学语言知识。设计教学过程时，把学生的学放在主要位置，教师的讲主要为了帮助学生解决疑难问题。从听说读写四个方面引导学生进行大量练习，从而达到熟练运用的目的。

　课后大家共同探讨课堂教学的困惑，分享教学实践经验。为促进教师专业化成长，为学生全面、健康、快乐发展，起到了积极的推动作用。通过本次教研活动，教师们对学本课堂有了进一步的了解和认识，在今后的教学实践中，将继续“学本课堂”的实践研究，把“学本课堂”理念与老师们的教学实践紧密结合，使课堂真正成为学生基于学、展示学、交流学、深化学的“学堂”，我校将以本次活动为契机，进一步加强教师素质提升，深入推进课堂教学研究，实现“以学为本、以学定教、还教于学、共同发展”的课堂教学新理念。