<p class="ql-block ql-indent-1">为了认真贯彻党的教育教学方针，切实以教学为中心，不断强化质量意识，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育，探讨高效课堂，也为了进一步加强学校与家长的交流，提高我校教学质量和管理水平以及社会影响力，同时也为了让家长进一步了解孩子在学校的学习情况，加强家校联系，促进家校共育，通海县高大乡第二小学于2023年4月3日邀请了一年级三班的学生家长十名全程参与了语文组的教研活动！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这次活动由通海县高大乡第二小学的教学副校长白琴老师提供了一年级下册的《荷叶圆圆》阅读教学，参与此次活动的有一(3)班的30名小朋友和全校九名语文教师、一(3)班的班主任和该班的十名家长共计50人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课前白琴老师认真制作了此次活动的活动方案及家长评价表！作为教学副校长，不但要主持教学的日常工作，还要做好对教师对教学的服务和考核评估工作，对学校今后的教育方向要有很好的把握！利用教研课，充分调动家长的积极性，让家长走进课堂，让家长看到自己孩子在学校课堂上表现的同时，也看到老师的用心付出，这真的是实现“家校共育”的一个良好举措！👍👍</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课前就充分地调动学生，通过“伸伸你的小手”的活动让学生动起来，紧接着通过大屏出示荷叶，让学生说说看到了什么？用形象醒目的图片调动学生学习的的积极性！再通过听读课文标标有几个自然段？自由读课文，从整体感知美丽的荷叶吸引哪些小动物？</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过动手圈一圈、划一划、说一说读一读、记一记、背一背等方式，将本堂课的知识点分散到不同的环节进行巩固训练，不仅培养了学生良好的学习习惯，而回把知识点识记的密度降低，有利于低年级学生巩固消化当堂课的知识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">挖掘文本也是培养学生知识迁移运用的较好资源，课堂中的白琴老师设计的:( )说:“荷叶是我的( )，( )在荷叶上做( )”，这道题的设计就非常好，一则让学生有了更多的想象空间，二则更有了巩固当堂课所学的表达方式的一个平台，老师也方便从这一道题中可以看出来学生学习的情况怎样？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">专注的表情、端正的坐姿、正确地执笔……学生们一举一动无不映射出对知识的汲取和对学习的热爱！若孩子们能持续的这样学下去，怎能学不好？老师和家长都应该是欣慰的吧！✊✊✊✊</p> <p class="ql-block">认真听课的老师们！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动的开展，加强了学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解课改动向，观摩孩子的学习情况，为进一步实现家校共育做了良好的推动作用，利用“家长进课堂”这一载体，向家长们传播新课程理念，展示师生风采，也为今后进一步调动家长参与学校管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的教学工作，提高我校教学质量和管理水平提高了一个良好的引领导向作用！</p> <p class="ql-block">通海县高大乡第二小学</p><p class="ql-block">2023.04.03</p>