<p class="ql-block"> 2022版新课标数学课程内容中指出：“数与运算间有密切的关联。学生经历由数量到数的形成过程，理解和掌握数的概念。经历算理和算法的探究过程，理解算理，掌握算法。感悟数的运算以及运算之间的关系，形成运算能力和推理意识”。</p> <p class="ql-block"> 胜利街小学教研活动以新课标为引领，树立“单元整体设计”观，日前，数学团队以“数与运算”为专题，开展数学课例学习研究，通过观摩“两位数乘两位数”课例，解决“怎么算”，明白“为什么这么算”。整节课很好的体现了学生参与数学活动，感受数学知识发展过程并获得感性认识，进而通过思考或合作交流，获得初步理性认识的全过程。为老师们整体把握计算教学提供了范例。</p> <p class="ql-block"> 活动中，李主任为大家详细解读了课例中学生“经历”与“感悟”与新课标的契合点，体会数的运算本质上的一致性。通过集体教研，老师们对数学课程标准有了更深刻的理解，力争在今后的教学中不断反思教学实践，整体把握教学设计，促进教学知识的结构化，提高每一堂课的教学质量。</p> <p class="ql-block">初审：宁俊平</p><p class="ql-block">复审：王 岩</p><p class="ql-block">终审：马静漪</p><p class="ql-block">编辑：宁俊平</p>