<p class="ql-block"> 在二年级“认识方向”这单元的学习中，孩子们对于辨认方向有了一定的认识，于是我们打算做个“方向板”，看看大家对于8个方向的掌握情况，孩子们的热情很高。同学们借助自己设计的方向板学习体会东、南、西、北，以及东南、东北、西南、西北八个方向。这一活动加强了学生对八个方向的认识，而且还增强了孩子们的动手制作能力，提高了学习数学的热情，让数学变得有趣好玩。</p> <p class="ql-block"> 活动过程：</p><p class="ql-block"> 1. 回忆已经学过的八个方向，并与同桌之间互相说一说。</p><p class="ql-block"> 2. 通过画、剪、拼、贴的活动，激发孩子们的创作热情，充分发挥大家的想象力，设计出一个精致的“方向板”</p><p class="ql-block"> 3. 用自己设计的方向板到操场上说一说方向。</p> <p class="ql-block"> 小小创作家们有的使用橡皮彩泥，有的使用卡纸拼贴，大家用各种各样的方法把自己的“方向板”变得更加精致，看看大家做的多认真呀！</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过剪、拼、贴还有绘画的方法给自己的方向盘做了很多装饰，让自己的作品变得更加精致，让我们来一起欣赏小朋友们的成果吧～🌸🌸🌸</p> <p class="ql-block"> 孩子们拿着自己设计的方向板，一起到操场上说一说方向，大家掌握的都非常棒，我们来一起看看吧🫧🫧🫧</p> <p class="ql-block"> 看看谁是设计小能手！🥳🥳🥳</p> <p class="ql-block"> 孩子们在自制“方向盘”这一活动，增强了对于生活中的东、南、西、北以及平面图形上东南西北的掌握，培养了空间思维；活动以生活情境和学生的生活经验为切入点，让学生辦认东、南、西、 北四个方向，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。学生还会了在图上辦认东、南、西、北，并能运用语言来描绘物体所在的方向。</p>