<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师专业成长。4月3日上午，黎塘学校语文课题组荣淼江老师上了一节精彩的批注式阅读探索课。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">荣淼江老师精心准备，以七年级下册第5课《黄河颂》为讲授内容，结合课本，带领学生，回顾旧知，探索新知——学会利用批注式方法进行自主阅读。循循善诱的教学方式，让学生如沐春风，风趣幽默的语言让整个课堂氛围轻松活跃。</span></p> <p class="ql-block">结合教材，讲授了以下批注式阅读方法</p><ol><li><span style="font-size:20px;">背景式批注法：写作背景、背景材料及相关知识</span></li><li><span style="font-size:20px;">质疑式批注法：记录阅读时存在的疑问</span></li><li><span style="font-size:20px;">赏析式批注法：对文章中某一事物、某一用语、某一修辞和某一写法进行评价</span></li><li><span style="font-size:20px;">感悟式批注法：理解感受、困惑迷茫或者收集相关资料得来的收获</span></li></ol> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">他深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，使课堂教学生气勃勃。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">课上学生认真听讲，结合批注式阅读方法，能够独立自主写出内心所想，敢讲敢说，踊跃发言。真正体现了理论与实践在初中语文课堂中的结合与运用。使学生学有所悟，学有所成。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">4月3日中午12：30，全体语文组听课教师在四楼会议室进行评课。课研组长张艳老师在总结中指出：批注式阅读教学一定要基于学生的主体性、主动性，课堂是学习的主要途径，教师重在引导，而不是填鸭式教学，我们要学会放手，敢于放手，相信学生主观能动性的发挥。学生的课堂学习表现，就是教师教学表现的体现，教师要把新课程理念落实到实际教学中，去提高学生的核心素养，更要反思并优化自己的课堂，在实践路上不断前行！</span></p> <p class="ql-block">供图：崔会芳 戴明兰</p><p class="ql-block">编辑：潘 婷</p><p class="ql-block">审核：阳辉权 张 艳</p>