大七班[课程故事] —破茧成蝶总结回顾

花开花落

春天迈着轻盈的脚步向我们走来，公园里的小草醒了、小树绿了、花儿也开了，孩子们在寻找春天时发现了美丽的蝴蝶在空中飞舞。它们形态各异、五彩斑斓，它们飞翔在花草丛中，为大自然平添了几多美景，更是牢牢地吸引住了孩子们的眼球，被孩子们誉为“会飞的花朵”。我班根据季节和孩子们的兴趣，结合本月主题《舞动的春天》，开展了生成活动“破茧成蝶”。 　　《指南》中指出：“儿童具有与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点，自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的，对这些事物的探究最能激发幼儿亲近自然、喜欢探究的热情。”因此，我们捕捉到了幼儿对蝴蝶的浓厚兴趣并展开一次有关蝴蝶的调查。 　　我们站在儿童的视角，利用谈话将孩子们的探究兴趣点和问题点罗列，梳理成问题清单。同时从“幼儿经验”、“幼儿兴趣”、“儿童发展”三方面分析蝴蝶主题活动的实施价值，确定了“破茧成蝶”的课程内容。 　　依循由点及线、由线至面的行动路径从“探蝶”-“识蝶”-“画蝶”到“玩蝶”开展了一系列有关蝴蝶的课程内容。 01“探蝶”——蝴蝶大调查 蝴蝶真美，哪里有蝴蝶呀？蝴蝶吃什么？谁是蝴蝶的天敌？蝴蝶有多少种呢？ 围绕这些问题，孩子们行动起来，从爸爸妈妈哪里了解关于蝴蝶的知识，查看网络视频，借助绘本、图书等资料等多元方式进行蝴蝶的自主探究。 02“识蝶”—蝴蝶有哪些秘密？ 糖糖：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呀？瑶瑶：蝴蝶为什么翅膀上有花纹？嘟嘟：蝴蝶需要睡觉吗？铭铭：蝴蝶吃什么呀？果果：毛毛虫都能能变成蝴蝶呢？馨馨：蝴蝶的触角是干嘛的。 　　关于蝴蝶，孩子们有着越来越多的问题，都想知道蝴蝶身上都有哪些秘密！因此我们利用大量的家长资源、多媒体资源和绘本资源来助推孩子的兴趣发展。 家长资源搜集的蝴蝶标本、蝴蝶书签、蝴蝶知识图书，帮助幼儿制作蝴蝶翅膀。 制作蝴蝶翅膀 自然资源养殖蝴蝶，近距离观察蝴蝶。 绘本资源阅读各类有关蝴蝶的绘本故事，了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程。 教学资源利用园内集体活动时间，教师带领幼儿学习并梳理有关蝴蝶的知识。 认识蝴蝶，了解蝴蝶的秘密 了解蝴蝶的秘密 蝴蝶的身体结构 蝴蝶是怎么演化来的？ 蝴蝶属完全变态昆虫，需经过卵、幼虫、蛹和成虫4个阶段。 蝴蝶的种类？ 蝶，通称为“蝴蝶”，全世界大约有14000余种，为了方便人们的分类记忆，昆虫学家依据它们的形态结构、进化发展及血缘关系等条件，把种类繁多的蝴蝶分为17科，每一科下又分为若干个属。在这17科当中，有5科分布于南美洲，在我国有十二科。 蝴蝶是一种变温动物，它们的体温高低，是随着周围环境温度而变化的。因此蝴蝶的生命活动，直接受着外界温度的支配，温度低了，就停止活动。 蝴蝶用身体的哪个部位来尝味道？ 一般动物都是用嘴来判断食物的滋味，然而蝴蝶的味觉器官长在脚上，所以它是用脚来尝味道的。 蝴蝶有尾巴吗？ 蝴蝶没有尾巴，翅膀后面叫条翼，起平衡作用。 蝴蝶与蛾 蝴蝶的天敌？ 蝴蝶的天敌有蜥蜴、蛇、鸟、螳螂、蟾蜍、蜘蛛、黄蜂、寄生蜂等 蝴蝶睡觉吗？ 蝴蝶是睡觉的。蝴蝶平时是张开翅膀的，睡觉或休息的时候它们会落在树叶上或花朵上面，翅膀朝上贴。大多数蝴蝶是单独过夜的,但也有一些斑蝶喜爱群体栖息。 　　孩子们在提出问题、积极参与、共同讨论中，找寻到了关于蝴蝶身上的秘密。 03“画蝶”—留住美丽的蝴蝶 孩子们说蝴蝶总是会飞走的，但是我们可以把蝴蝶画出来，于是孩子们在美工区里用各种材料涂画制作出她们喜欢的蝴蝶。 幼儿通过美工活动欣赏了解蝴蝶的外形特征，学习左右对称装饰，发挥自己的想象，对蝴蝶身上的花纹进行色彩搭配，认识同类色、邻近色、对比色 04“玩蝶”—我和蝴蝶做游戏 在孩子们初步了解了蝴蝶的秘密后，又提出想和蝴蝶做游戏。你瞧，大七班活动室里的各个角落都渗透着关于“蝴蝶”的身影。 表演区 孩子们戴着蝴蝶的头饰，穿着蝴蝶翅膀随着音乐翩翩起舞。 扎染区 孩子们用滴染的方法完成了一只只形态各异的美丽蝴蝶。 益智区 孩子们用雪花片拼搭出各种蝴蝶的造型。 科学区 孩子们用密封袋、透明杯子做科学小实验《蝴蝶消失了》。 阅读区 孩子们翻动着图书寻找更多关于蝴蝶的秘密。 美工区 孩子们用毛根做蝴蝶，用彩纸折活动。 户外活动 孩子们一起模仿蝴蝶飞舞、做游戏，玩的不亦乐乎。 室内数学游戏 孩子们和老师一起玩数学游戏《蝴蝶找花》。 教室环境创设 课程实施过程中我们以幼儿的兴趣出发，让幼儿从被动接受活动转变为积极参与、探索活动。同时教师试着放权给幼儿，相信幼儿，让幼儿自由探索蝴蝶的秘密。学会观察幼儿，支持幼儿，引导幼儿。有问题时蹲下来聆听和了解孩子的想法，去发现、看见他们的真实需求，提供相应的支持和帮助。让幼儿们对蝴蝶的探索兴趣始终没有消失，不断地提出自己的新问题，产生新线索，形成行进性课程，渗透幼儿的一日生活，促进幼儿获得新的经验。