以赛促教,尽展芳华——2023年仲恺区初中英语青年教师教学能力大赛

仲恺初英

<p class="ql-block">  春风和煦,草木萌发。2023年3月31日,由仲恺区教师发展中心教研室举办的2023年初中英语教师教学能力大赛在惠州市英华学校顺利开展。本次大赛旨在进一步提高仲恺区初中英语教师的专业水平和教学能力,促进初中英语教师综合素养的整体提升。来自全区各镇办初赛选拔脱颖而出的13名优秀青年英语教师同台竞技,各展其能。</p> <p class="ql-block">  本次大赛由仲恺区中学英语教研员吴中华老师策划,邀请了区内各学校优秀英语教师代表担任评委,来自全区各学校的英语教师现场观摩比赛。</p> <p class="ql-block">本次活动由吴中华老师牵头举办,吴老师带领骆雪花老师、黄少平老师、丁支军老师、林映璇老师、游慧婷老师、徐葵娣老师、张雪静老师、梁春兰老师等八位优秀教师进行指导、评委等重要工作!</p> <p class="ql-block">  大赛由英华学校余玲红老师主持,比赛内容是大猫绘本系列的整本书阅读教学的现场备课和限时全英说课,极其考验参赛教师的专业水平和教学智慧,充分展示仲恺区初中青年英语教师优秀的综合素养。</p> <p class="ql-block">  下面一起来欣赏参赛教师们的精彩演绎!</p> <p class="ql-block">仲恺中学邓子健老师声情并茂地说课让每一个人都享受无比,他准备非常充分、整个过程流畅清晰,是我们学习的好榜样!</p> <p class="ql-block">仲恺高新区第五中学杨蕾可老师说课设计逻辑思维清晰,层层递进,以教学内容为导向,注重培养学生的阅读理解和实际运用。</p> <p class="ql-block">仲恺中学刘晓龄老师讲求学思结合、用创为本的英语学习观,走在时代前沿,注重学生创造性思维培养,值得我们学习。</p> <p class="ql-block">仲恺第三中学郑秀琳老师的教学思想先进,充分体现出了教师主导和学生的主体作用,现场讲述清楚、语言生动,举止得体,神态自然。</p> <p class="ql-block">仲恺第三中学杨菁老师紧紧围绕课程标准,整个过程重点突出,线索清晰,布局合理。</p> <p class="ql-block">仲恺中学曾祎宁老师从容淡定,能紧扣教学目标、合理设计教学过程,结构严谨,能联系学情,做到有的放矢。</p> <p class="ql-block">仲恺中学曾莹莹老师准备充分,说课思路清晰,表述精炼,教态自然,充分展现了老师扎实的教学技能和出色的教师风采。</p> <p class="ql-block">仲恺第四中学叶家敏老师尊重学生发展的规律,为孩子搭建自我展示与发展的平台,注重引导孩子发现自我,挑战自我,战胜自我。</p> <p class="ql-block">仲恺惠州一中东江学校马舒阳老师紧紧围绕教学内容,从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程、板书设计六大方面进行说课,充分展示了老师扎实的理论知识和研究教材及设计教学的能力。</p> <p class="ql-block">仲恺第六中学吴婷婷老师的展示富有个性,锐意创新,有趣的游戏,开心的朗读,让听课老师都愉悦而轻松。</p> <p class="ql-block">惠州市英华学校刘小敏老师设计思路清晰、紧扣新课程标准,任务链步步深入,体现了课程中对学生高阶思维、人文素养的培养。</p> <p class="ql-block">仲恺第二中学钟庭萱老师口语地道,听者余音绕梁;教态亲切,观者如沐春风;设计新颖,学者启迪深思。她的精彩表现也获得了评委们的高度认可,获得全场最高分!</p> <p class="ql-block">精心的教学设计在仲恺第六中学林秋莉老师收放自如的现场掌控中,如画卷般缓缓展开。</p> <p class="ql-block">  所有参赛教师展示完毕后,仲恺中学教师代表骆雪花老师对整本书阅读教学思路作了详细总结。最后英语教研员吴中华老师给了英语教师高屋建瓴的建议。他强调一线教师研习英语新课标的必要性和重要性,寄语青年教师们把握机会,大胆实践,争取在教学中有更大的进步与成绩。</p> <p class="ql-block">经过激烈的角逐,来自仲恺第二中学的钟庭萱老师获得特等奖,将代表仲恺区参加市级决赛,其他参赛教师分获一、二、三等奖。</p> <p class="ql-block">  通过举办此次比赛,为仲恺初中英语教师搭建了一个展示交流的平台,并提供了相互学习、相互启发、相互促进的机会,以赛促教,尽展芳华。参赛英语教师通过探索、实践和反思,携手仲恺区全体英语教师在教育之路共同成长,有效引领青年英语教师的专业发展,加速提升仲恺区英语教师队伍整体素质,助力仲恺教育实现高质量发展。</p>

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