—鄂温克中学小班化公开课活动 <p class="ql-block"> 为进一步落实新课程理念，加强“落实双减，提质增效”教学常规，有效提升我校小班化教学质量，构建高效课堂，我校于2023年3月27日至3月31日开展了为期一周的小班化公开课展示活动，共有18位老师进行了出课，老师们认真备课，精心组织教学，围绕小班化以丰富充实的教学内容、新颖创意的教学方法进行教学，使听课教师收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 吴丽艳老师的一节生物课《免疫与计划免疫》调动了学生的学习兴趣，带领学生学会了免疫的概念、免疫的功能、为什么要接种疫苗等知识，同时预习感知的设计也让学生形象深刻的理解了本课的重点知识。</p> <p class="ql-block"> 初二物理常肖云老师通过三个小实验“拔河”、“米实验”及“拽书”让学生感知摩擦力的存在，激发学生的学习兴趣，引出本节课摩擦力，同学们在老师的引导下能够说出摩擦力的定义、产生条件、分类及三要素，通过小视频的播放让学生去感知摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力及滚动摩擦力，同时有练习题巩固所学知识，教师整节课把控得好，引课自然，教学环节环环相扣、层层递进，让学生在实验中得到结论，便于学生理解并掌握本节课的重点知识。</p> <p class="ql-block"> 初三历史乌云老师带领学生一起复习八年级上册的《从国共合作到国共对峙》，首先展示了课标要求，让学生紧紧围绕课标要求去复习，回顾单元概况，教师注重和中考考点相结合，带领学生进行系统的复习，注重考点的渗透，声情并茂的带领学生回顾历史知识。</p> <p class="ql-block"> 初三郭秋老师的一节英语课，引课自然，展示了学习目标，学生对本节课的内容一目了然，同时展示名著及小说中的主要人物的图片，引出性格特征及相关词汇，为后来的写作做好铺垫，听力有预测、速记、关键词等的指导，这节听说课教学设计合理，步步铺垫，层层递进，学生积极参与课堂，达到了预期的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 初一数学孙菲菲老师的一节《平方根》带领学生一起学习了算术平方根，教师引课自然，教态好，有亲和力，先是带领学生进行情境导入引出数的平方，然后让学生观察，总结出算术平方根的概念、表示方法，通过典型例题带领学生一起学习，同时易错分析，让学生避免做题出错，总之，教师注重小班化教学的应用，让学生互相帮助，让不同程度的学生都有所收获。</p> <p class="ql-block"> 初一道法高广江老师引课很新颖，用拆盲盒的活动让同学们观察台上同学的情绪，引出青春的情绪，让学生表演情景剧引出情绪的基本类型，即喜、怒、哀、惧，同时让学生做四种基本情绪的辨别，巩固对前面知识的掌握，同时让学生进行组内内讨论，总结出影响情绪的诸多因素，通过观看两段小视频，引出喜悦与愤怒，观念会影响行动，关注学生的讨论，帮助学生进行如何正确对待青春期情绪的引导，学生积极讨论，积极发言，针对学生的发言，老师给予准确的评价，作业有必做部分和选做部分，体现了分层布置作业。</p> <p class="ql-block"> 初二体育李明艳老师的一节《身体素质练习》，教师先带领学生进行热身运动，同时进行时身体素质练习：伸展运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动等，教师亲身示范，让学生自己去感悟、去练习，屈膝练习时，教师强调动作要领，活动形式丰富多样，学生积极参与，真正做到了身体素质的训练，达到了预期的教学目的。</p> <p class="ql-block"> 初一语文李进喜老师的一节《台阶》能够运用小班化教学模式进行教学，导学案设计合理，学生有提前预习，课上核对导学案内容，课上展示学习目标，组内加分制度明确，学生能够自主合作并进行讨论，讨论后积极发言，课上学习气氛好，让学生去板书，让学生自己说，自己去总结经验，关注学生的学，注重学生的学习过程和思维的引领，在老师的带动下，越来越多的学生积极发言，认真思考，使学生收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 此次小班化教学公开课教师们认真备课、认真组织教学活动，教学环节环环相扣，由易到难，层层递进，层层突破，认真组织教学，充分调动了学生的学习积极性，为学生今后的学习打下了坚实的基础，相信在这些教师的带领下，我校小班化教学会开展得越来越好！</p>