<p class="ql-block">2023年4月1-4月2日教育新视野十四届全国小学语文名师教学观摩活动已经结束，有幸能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，全方位地精心诠释了一名优秀的小学语文教师应如何教学。经过两天的学习，收获颇多，现就谈谈自己的一点学习体会。</p> <p class="ql-block">在这美丽如花的婺源，在这温暖的四月里，我听了福建教育学院语文研究员何捷的一节精彩的课！课题是六年级下册第四单元的第12课《为人民服务》！何捷老师确定的重点学习目标有两个，一是查阅相关资料，二是加深对课文的理解。因为本课所记录的事件具有一定的时代背景，事件所处的历史时段也是比较特殊的，因此，在理解语句的基础上，借助“查阅相关资料”这一方法，就显得尤为重要！听了他的一堂好课，我知道了，查阅相关资料，能加深对课文的理解，能对体会文章产生很大影响。除此之外，结合日常生活经验，体会文章也是不错的方法！在教学过程中，注重培养孩子正确的人生观，价值观，世界观，让“为人民服务”根植于孩子心中！当然，也要根植于每一个基层工作者，根植于我们广大教师心中！</p> <p class="ql-block">何捷老师还带来了«文学阅读与创意表达学习任务群的简析》讲座，该任务群以审美为价值取向，以感性思维为基本特征，以语文实践活动为途径，以文学作品为载体，以整体感知、联想想象、体验了解、欣赏评价、观察创作为方式，来提升学生的核心素养。同时，他还解读了《新课标教学评一体化》，通过本次学习，学习到了有关“教一学评”一体化教学的相关知识，如何更好地运用用“教一学-评”一体化，促进学生核心素养的发展，提升课堂教学效率，为今后的教学指明了努力的方向!</p> <p class="ql-block">南京市鼓楼区教师发展中心语文教研员史春妍带来的二年级《枫树上喜鹊》这节课，十分有趣！她引导孩子深刻地感受了文章作者对枫树和喜鹊的喜欢！作者的爱，来源于对大自然的爱，对生活的爱！在品读鸟语的部分，她创设情境，发挥学生的想象联想，并引导孩子把想象内容写下来！在这过程中，孩子们的天马行空的想象力，让课堂趣味浓浓！史春妍老师还还特别强调随文识字，注重汉字的形、音、意，梳理汉字结构，感知汉字的内部联系，运用多种活动方式，培养学生对汉字的热爱！她的汉字的教学非常扎实，还能让学生产生学习迁移，疏通孩子汉字学习之路！这点，点醒了我，也反思自己在教学的时，是否做到这么细致到位！</p> <p class="ql-block">全国优秀教师管建刚的课堂，令我印象最为深刻！他授课内容为五年级语文下册的《牧场之国》！我也看过其他这篇课文的公开课，但他的课十分与众不同！在整个课堂过程中，他反复使用口令“说干什么就干什么”，以及限时阅读，提高学生的专注力和行动力，让学生在自主阅读的过程中，养成良好的阅读习惯，获得文学体验，提高文学素养！他还一针见血地提出当代学生作业完成拖拉的现象，很多教师会把这问题留给家长自己解决，而他认为这是学校和教师缺乏对学生相关训练而造成的！他还认为这种课堂练习需要长期坚持！他说“好的学习习惯是高效课堂的重要保证！”在他的引导下，他所在的学校教学质量突飞猛进！我感慨于他的卓越课堂管理能力，这些值得我学习研究和反思！</p> <p class="ql-block">江西省小学语文教研员徐承芸揭示了当今教师关于使用统编语文教科书存在的普遍问题:一是不分主次，平均用力:二是教学内容过多，教学时间不够。三是目标不明确，教学内容与教学目标关联性疏离。四:形态老套，以教师讲解为主，学生鲜有学习活动。五是教科书使用能力弱，无法将关键资源进行有效整合。她强调在教学过程中，要以学生为本，发挥学生主体地位，切记“满堂灌”。在教学上，要分清主次，抓住教学重点难点！在备课前，要有清晰的学习目标，珍惜课堂上的每一分钟，把目标落到实处！老师也需要整合学习资源，推进整本书阅读！她说她坚持每天阅读，也希望老师们能多多阅读，做孩子们的榜样！确实，不阅读的老师，难以育出爱阅读的孩子！爱上阅读，是语文老师的必修课啊！</p> <p class="ql-block">总之，这趟学习之旅，收货颇多，那就不一一赘述！我会以此次培训为契机，在今后的教学学习之路上继续前行，不断钻研，不断实践，不断探索，更新教学理念，努力提升自己的教学水平！</p>