<p class="ql-block"> 有这样一群人，他们在不同的学校，有不同的年龄，却因为同一个追求，同一个梦想，聚集到了一起，这就是我们的团体——昭觉县名师工作室。在专家引领、同伴互助，课题研究、教学实践中，我们积蓄力量；在合作探讨、潜心研究、取长补短、不断完善，我们迅速成长。就这样，不知不觉，丰盈了岁月，惊艳了时光。</p> <p class="ql-block"> “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”为了提高课堂教学效率，充分发挥名师的传帮带作用，让成员间互相学习、取长补短，昭觉县小学语文陈抒梅名师工作室和昭觉县小学数学田原名师工作室线下第一次集体研学活动在这草长莺飞，丝绦拂堤的暮春时节拉开了序幕。</p> <p class="ql-block"> 本次活动在昭觉县教师发展中心第一轮听评课的组织下，由两名工作室成员以及名师工作室成员推选出自己所带的四名优秀青年教师在名师工作室团队引领下进行展示课研学活动。</p> <p class="ql-block"> 3月29日昭觉县小学数学田原名师工作室教学研讨活动在东方红小学学术报告厅拉开序幕。名师工作室成员王晓红老师的徒弟莫晓玲，为我们带了《复式统计表》。莫老师为学生创设了一些生活情境，将情境和练习有机地结合在一起，既激发了学生的学习兴趣，又让学生在解决问题的同时，感受到数学就在我们的身边。</p> <p class="ql-block"> 田原老师的徒弟马比阿乃老师在《鸡兔同笼》这一课的教学中，尽可能多地为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流。</p> <p class="ql-block"> 名师工作室成员涂兵老师《面积的认识》导入例题后，通过“画一画”的方法把问题化繁为简，从而掌握了解决“面积”问题的方法，加深了对数学的理解，积累了基本的数学思想及活动经验。</p> <p class="ql-block"> 昭觉县小学语文陈抒梅名师工作室成员俄木拉靖老师的徒弟阿合依呷，为我们带了《四个太阳》。依呷老师带领孩子们在想象中品读，在品读中感悟，并通过有趣的口语小练习，让一年级的孩子们感受大自然的美好。</p> <p class="ql-block"> 工作坊成员汪莉老师的徒弟蒋虹老师在《慢性子裁缝和急性子顾客》这一课的教学中，蒋老师充分利用新课标提出的“构建语文学习任务群的方法”加强了学生学习的自主性，打破了陈旧的教学方式，改变零碎的线性知识点讲解，用一个个学习任务调动学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 名师工作室成员马海阿牛老师《铁杵磨针》教学中运用启发式教学，师生配合默契，课堂气氛注重了有讲有练有拓展，课文分析透彻，并因势利导，为大家带来一堂生动的小古文教学课。</p> <p class="ql-block"> 课堂展示活动结束后，小学数学名师工作室组长田原老师分别对三节数学课进行点评。莫小玲老师的《复式统计表》：在探究新知的过程中，给学生提供了较大的探究空间，通过提问、观察、动手操作完成了对复式统计表的自主建构。优化了学习过程，丰富了活动体验，整节课体现了数学来源于生活，服务于生活。马比阿乃老师的《鸡兔同笼问题》，整节课以感悟策略—提炼策略—巩固策略—提升策略为主线，引发学生自主探究，以问题驱动，从具体形象的操作到建立模式，培养了学生的研学能力。涂兵老师的《面积的认识》一课，为学生提供了丰富了学习材料，充分调动了学生的触觉、视觉，从平面图形到立体图形，从平面到曲面，从能摸到的面到摸不到的面，多角度多方位让学生感知“面积”的定义。</p> <p class="ql-block"> 结合课后点评小学数学田原工作室就“数学有效开展教研活动，努力提高教学质量”开展了交流活动提出：教师要正视教研活动对提高教师自身素质的意义。如今已不是一个只要有知识或文凭就能当教师，靠经验和“汗水”就能当好教师的时代，而是一个要求教师必须尽快从“教书匠”向“专家型教师”转变的时代，并提出针对本校甚至是本人教育教学中的实际问题进行实用性的研究，可以帮助教师实现可持续发展，造就更多的名师。</p> <p class="ql-block"> 小学语文名师工作室组长陈抒梅老师也分别对三节语文课进行点评：阿合依呷老师的《四个太阳》教师生动的言语情绪引诱着孩子情绪，夸张的表情和夸奖牵动着孩子每一双渴望的眼睛，整个教室师生都畅游在儿童本真的话语里。蒋虹老师的《慢性子裁缝和急性子顾客》老师借助表格将内容结构化，通过任务驱动引领孩子去自主学习，去亲身实践。马海阿牛老师的《铁杵磨针》立足课堂但又不拘泥于课堂，立足文本又不局限文本，小古文学习方法是在学生的自主思考中、在教师润物细无声的指点中不知不觉掌握的，整个课堂既轻松又有效。</p> <p class="ql-block"> 结合课后点评小学语文陈抒梅老师工作室就“语文有效开展教研活动，努力提高教学质量”开展了交流活动提出：教学与研究是相辅相成的，作为教师的我们要在教学中发现问题，在研究中找到解决问题的方法，将研究成果运用到实际教学中。而教研与我们平常的工作密切相关，教研，除了自主研修外，更需要团队的合作，在合作中集众家之所长，补自己之短。因此，有效地开展教研活动，既能促进教师专业成长，又能提升教学质量。</p> <p class="ql-block"> “欲穷千里目，更上一层楼”。本次活动的开展，有助于促进教师自身素质的提升，提高教师教学研究能力。在昭觉县名师工作室第一次线下集体活动中老师们分享智慧，携手提高，为共同进步而不断探索着，努力着。提质强师，我们一直在路上！</p> <p class="ql-block"> 昭觉县教师发展中心</p>