精准解读课标深度寻道觅法—记宁武县2022～2023学年度第二学期小学道德与法治教研活动

芳

“阳春布德泽，万物生光辉”，在这春暖花开、生机勃勃的美好时节，为全面响应”双减”背景下新课改、新课程、新课标的要求，提高课堂效率，促进教师专业化发展，县教科局组织开展了以“精准解读课标深度寻道觅法”为主题的小学道德与法治教研活动。我很荣幸参与了此次教研活动，并收获颇丰。 理论学习，为教学寻找支撑伏尔泰曾经说过:读书使人心明眼亮。作为一名老师，读书学习是增强自己素养的重要方法。为深入解读和落实道德与法治学科新课标的教学理念和教学方法，深入贯彻落实新课标精神，提高教师团队专业素养，把《课标》落实到课堂教学中，来自西关小学的闫鹏英老师作了以“基于核心素养的小学道德与法治教学内容整合”为主题的专题讲座。新的课程标准要求“八个统一”，即政治性与学理性相统一，价值型和知识性相统一，建设性和批判性相统一，理论性和实践性相统一，统一性和多样性相统一，主导性和主体性相统一，灌输性和启发性相统一，显性教育和隐性教育相统一。听完闫老师的讲座我也感触颇深：1.整合学科主体，实现道德与法治教学覆盖面积最大化。道德和法治的相关课程内容，不是单独设立的理论性学科，其中的教学内容很多都跟小学生的日常生活息息相关，跟小学生学习的其他科目也有一定的联系，这就导致了对小学生的道德和法治教育需要一定的时间，如果想在短时间内就有一定的成效，这就需要教师在教学的时候要设置好相关的教学内容，在传授知识的时候不能再采用传统的教学方法，要将课堂的理论知识和实际相联系。　2.应用资源共享的教学模式，提升学生学习的主动性。教师还可以将资源共享的教学模式更好地结合应用到道德与法治教学工作开展的过程当中，以达到有效提升学生积极主动性、养成良好道德与法治认知观念的教育目的。举个例子，同样是在教师培养学生协同合作的德育认知观念时，教师可以在班级范围内划分协作学习小组，组织学生开展以“我们一起做”为主题的课堂动手实践活动。通过小游戏的开展，学生能够通过实践体会到团结合作的重要性，并在深入体会团结合作的意义和价值的基础之上，实现自身道德与法治和核心素养的完善和发展。3.教师学生平等学习，促进学生自主学习意识形成。基于核心素养的小学道德与法治教学作为一门具有较高开放度的学科，要求教师充分尊重学生的学习主体意识，积极推进教师角色的转变，由教学的主导者转变为学生学习的参与者、服务者与合作者。例如，学生间、师生间通过展开对话和讨论，实现平等互助共享学习，使学生领悟到合作的重要性和快乐体验，密切了师生感悟，建立起新型的师生关系。可以说，基于核心素养的小学道德与法治教学，就是教师与学生共同学习、共同成长的平台。 课例示范，让研究落地生根课堂是思想碰撞，火花迸发的天地，也是学生们智慧启迪，快乐学习的发源地。为了深入提升教师高效课堂模式，提高教师们的教育教学水平，给教师们提供一个互相交流、探讨、提升自我的平台，以达到促进教师专业成长的目的，来自东关小学的弓敏老师和实验小学的毛宝兰老师为我们展示了两节别开生面的示范课。首先是弓敏老师的《我家的好邻居》。弓老师在教学中依托教材，结合学情，制订了合理的目标，并以目标为主线串连起各个教学活动。整个教学过程注重创设情境，联系学生的生活实际，激发学生的情感，调动了学生参与的积极性。组织的看一看、演一演、说一说等活动，培养了学生的独立探究及合作探究学习的能力。 实验小学的毛宝兰老师带来了四年级下册的课例《我们的衣食之源》。毛老师的课既不忘实效性和可操作性，又注重新课标理念的渗透，同时，还注重利用多媒体技术服务教学。开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探究、展现自我、口头表达等能力，整个教学过程清晰流畅而完整。 基于以上两位老师精彩的课例展示，我认为道德与法治要引领教学从知识学习转向生活的自主建构，引导学生在多种可能的生活中选择“更好”的生活：一种有价值、有意义的生活，并通过这样的生活涵养其德性。一、关注生活，引导学生在回望生活中进行有效学习。二、再现生活，在反思中构建道德生活。三、超越生活，在感恩他人与自然中更好地成长。我们不能僵硬地把道德教育范围局限于教室，局限于我们身边的人，要让学生深刻地感受身边的自然环境也是我们感恩的对象。”一节课能带给学生的也许是有限的，但是只要我们教师有这样的“回望生活、反思生活和超越生活”的意识，那么将会引领我们的孩子更好地走向未来的生活。评课议课，取长补短促成长一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。通过课例示范、理论学习、评课议课，聚力品质课堂建设，使所有道德与法治教师形成具有一定学科专业性和引领性的骨干教师群体。 “打铁先要自身硬”，提高道德与法治课堂教学效果，作为一名道法课老师要用心去备课，设计灵活多样的活动激发孩子们的学习兴趣，认真解读教材，让道德与法治这门课程真正的小学教育学科中发光发热，成为孩子们最喜欢的课。