“五育并举，全面发展”—下罗小学校美育工作开展情况

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美育教育是实施素质教育的一个重要组成局部，它对促进学生全面开展具有不可替代的作用。它不仅能提高学生的审美素质，对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质具有深远意义。我校始终坚持“五育”并举，在落实“美育”教育方面，始终面向全体学生，落实美育教育的基础课程，积极进行课改的实践，积极创造环境育人、美育育人的气氛，现将我校的美育工作开展情况做如下总结： 音乐社团 音乐课上，教师利用多媒体播放了相关的舞蹈视频，并鼓励学生自发跟随乐曲进行舞蹈。刚开始很多学生都不好意思当场表演，教师率先舞动起来，有学生便开始模仿，最后他们都跟随教师一起翩翩起舞。教师根据学生的参与情况，表扬了那些表现突出的学生，他们倍受鼓舞。很多学生在课堂结束后，还意犹未尽地扭动身躯呢。 舞蹈社团 学习跳舞的过程就是一个自信心不断重建的过程，跳舞真正的收获，不在于你掌握了多少技巧，而在于你收获了多少自信!学生们在老师的带领下，很快就学会了所要学习的动作，也从中体会到了舞蹈的乐趣，一个个脸上都洋溢着幸福的笑容。 手工社团 手工活动能够培养孩子的自信心和自我认知。正确引导孩子动手动脑解决手工活动中遇到的问题，使孩子体验付出后取得的成功，感知自己的能力，增强自信。做手工能够让人变得更加乐观积极，生活充满乐趣。手工活动会自然地带来丰富的故事环境创设，在这样的环境中，孩子更容易排解各种不良情绪，每次手工活动相当于一次小规模地实现理想的历程，过程中充满各种因素，让孩子体验了丰富的场景，带来更乐观的生活态度。 绘画社团 绘画是一种乐趣，是孩子个性、思维、创造、动手、语言等能力得到发展的最好途径。通过绘画开发孩子的智力，培养孩子的观察能力，造型能力，想象及创新能力。绘画是孩子对生活的真实写照，是记录孩子成长的最好语言，是孩子对美好未来的憧憬！ 书法社团 书法作为中国传统文化的瑰宝，蕴自然之灵，凝艺术之智，养浩然之气，积渊博之才。在小学教育中，学好书法会促进学生综合素质的提升。鲁迅先生说过：“中国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。小学的书法教育，与美术教育一样，要重视并抓住培养学生审美能力的重要时期，在书法课堂中，要通过种种字体美、风骨美、意向美的书法作品去启迪熏陶培养学生的审美能力。 总之，学校通过强化美育教育，既提高了学生的审美素养，又提高了学生综合素质，纯洁了校风，培养了学生良好的精神风貌。当然, 美育教育工作事关学生健康成长，既是常规工作，又是长期工作，我们虽做了一些工作，但任重道远。我们将全力以赴继续做好学校美育教育工作，确保学生身心健康开展，为创立和谐、平安、健康的校园做出应有的贡献。