<p class="ql-block"> 为了强化学校班级管理、加强对学生心理的切实关注，促进班主任的更快成长，2023年3月31日，由内蒙古师范大学附属学校学生处庞海文副主任带队，小学、初中、高中部班主任共9人代表参加了全国中小学心理健康、师德师风、班级管理提升高级研修班培训。本次研修班培训由广州外国语学校主办。</p> <p class="ql-block"> 3月28日，研修班成员召开筹备会，庞海文副主任主持会议，会议指出了本次研学的注意事项，强调了会议纪律和会议目的。</p> <p class="ql-block"> 3月31日下午，广州外国语学校附属学校校长严明堂做《让课堂学习真正发生》讲座。</p> <p class="ql-block"> 严校长主要强调课改下课堂要有新变化，突出“学习”而非“教授”。</p><p class="ql-block"> 具体来说首先要改变“先教后学”的意识，变为“先学后教”，接着构建学习中心课堂，让学生自主，自动学习，同时教学设计、教学组织要为学习行为服务，整个教育过程中要明确认识到学习是目的而非手段。</p><p class="ql-block"> 而学生的学习最需要强调和锻炼的就是阅读能力，无论从信息取得、整理、还是思维输出来看，阅读能力都是根基，因此必须重视学习能力的培养。</p><p class="ql-block"> 严校长特别提出了“学思达”学习方法在教学实践中的运用方法，要让学生以阅读为基础培养学习能力，以学习的态度进行思考完成思维导图，最终在老师帮助下（如果需要）达到学习的目的。</p> <p class="ql-block"> 4月1日，林志超老师带来《班主任思维建立与常规管理》专题讲座，林志超老师认为班级管理中，班主任要起到“芯片”的作用，要用自己的专业思维去引领班级。</p><p class="ql-block"> 首先，班主任要有目标意识，与学生一起规划一个班级发展目标。从活动、纪律、学习的各个角度确立明确的成长方向。第二，班主任要有约束能力，与学生一起制定一个能够执行的班级约定。班级公约需要由简入繁，不断升级，且制定公约时必须明确具有切实指导性。第三，班主任要注意管理公平，与学生一同建立公平的监督机制，通过民主选举，日常轮换等方式加强班级。第四，班主任要因材施教，给学生制定专属的岗位职责。第四，班主任要具有干预意识，要时刻关注班级动态，及时发现班级异常，防微杜渐，专人专治。第五，班主任要具有发展意识，适时举办引领成长的德育课程。</p><p class="ql-block"> 总结来说，班主任是需要用心和技巧结合的工作，在整个教育过程中我们要全身心投入，并且不断学习，不断改进，让自己的思维与时俱进，真正成为一个成熟的班主任。</p> <p class="ql-block"> 4月2日，方海东老师带来讲座《基于学生成长的班主任思维建立》。方海东老师从数学的角度举例，强调“一点点用功”的重要性，要给学生指出日积月累就是量变引起质变。</p><p class="ql-block"> 班主任的工作需要将工作中的问题抽象成思维意识，从而指导工作实践。具体来说，班主任的思维要有逻辑，面对问题需要明确问题本质从而找到解决方法。思维要有内容不断吸收知识和经验，丰富自我知识储备，以备不时之需。思维要有核心，班主任的思维一定是围绕学生成长，以学生成长为最终目标，涉及社会、家庭、学校等多个方面。班主任思维要有方向，用思维引领学生行为规范，完善班级建设。</p> <p class="ql-block"> 本次培训，让参与研修的班主任收获颇多，从先进的工作思维和清晰的工作逻辑到充满趣味的教学案例以及典型突出的学生个案，课程中的每个环节都给人以充分的启发，引起了多角度的思考和讨论，对未来的班主任工作有指导意义，相信我们会将所学内化于心，外化于行，成长为附校信任自豪的优秀的班主任。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">文字图片：研修班成员</p><p class="ql-block">审核：亚琴 庞海文</p>