<p class="ql-block ql-indent-1">开学初，在小三班的自然角。种植了许多植物，有大蒜、土豆、豆角等，还有观赏类南瓜、大蒜、葫芦、落叶，也有鲜花和多肉。缤纷的自然角吸引孩子们经常在晨间活动时围在这里叽叽喳喳的说个不停。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宸宸：哇，好漂亮呀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">景琦：我喜欢粉色的花，它和我衣服颜色一样。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">桐桐：你看，大蒜！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">智洋和书睿惊奇发现：看，一整头大蒜，像个大包子……</p><p class="ql-block ql-indent-1">智洋：我的大。</p><p class="ql-block ql-indent-1">书睿：我的怎么好小。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们掰开蒜瓣……</p><p class="ql-block ql-indent-1">沐晴：我的蒜妈妈只有6个蒜娃娃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">葛真：我的蒜妈妈有很多蒜娃娃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">安安：你的比我多，我的蒜娃娃少。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兄弟七八个，围着柱子坐。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大家一松手，衣服就扯破。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 谜底（大蒜）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">安安：我的蒜娃娃的衣服太容易破了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沐晴：我第一。</p><p class="ql-block ql-indent-1">景琦：呜呜，谁来帮帮我？</p><p class="ql-block ql-indent-1">沐晴：我来帮助你。</p><p class="ql-block ql-indent-1">逸晨：我也来帮助你。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梓萌：我有8个蒜娃娃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">书睿：我有6个蒜娃娃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沐雨：我有19个蒜娃娃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一个一个蒜娃娃，变成许多蒜娃娃。</p><p class="ql-block ql-indent-1">菲玥：好臭。她赶紧捂住鼻子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">文熙：还有辣辣的味道。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">发现儿童的发现</span>：通过观察大蒜，动手剥一剥，孩子们发现蒜妈妈越大，蒜瓣娃娃越多；蒜娃娃少剥蒜衣就快，蒜娃娃多剥蒜衣就慢。但老师也看到了孩子们互相帮助的情感初步建立。有了这次帮助后，每次户外穿外套时，总有几个忙碌的小身影···</p> <p class="ql-block ql-indent-1">可儿：是我帮他穿好的衣服，我们俩是好朋友！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们在活动中，逐渐建立了互相帮助、友爱的同伴友谊！像蒜娃娃一样越来越团结友爱！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">咦，大蒜的种子在哪里？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我来看一看。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">原来蒜娃娃直接种在土里呀，蒜瓣娃娃在土里会有什么变化呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">菲玥：会发芽吗？</p><p class="ql-block ql-indent-1">天泽：它的小芽芽是绿色的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">景琦：小芽芽要喝喝水。</p><p class="ql-block ql-indent-1">梓萌：还要带它多晒太阳。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">选择小的杯酸盒，每个杯酸盒先由老师预先种植，再请孩子来认领照顾，为她自己选择的小蒜苗贴好照片。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小蒜苗长高了点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">晨间入园，孩子们都第一时间去看看小蒜苗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">智洋对丞丞说：小蒜苗有了好多的叶子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一个早晨，菲玥发现：咦，蒜苗的叶子怎么倒掉了？</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">反思：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 小蒜苗，吸引着孩子去发现、去探究，看一看、数一数、比一比、闻一闻、剥一剥去感知认识大蒜，收获着“在生活中发现，在发现中学习，在学习中生活”。基于孩子对大蒜持续的兴趣，我们三位老师进行研讨，如何推动孩子的兴趣，支持孩子深入持久的探究？《3——6岁儿童学习与发展指南》指出：和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案；通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的现象；真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。因此围绕大蒜我们分析并制定简单的脉络图，进而支持幼儿持续的探究兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大蒜的故事还在继续，孩子们和大蒜又会有哪些相遇呢？后续和大家分享。</p>