大三班班本课程——“豆你玩”

简单生活

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知 课程源起 　　在孩子的眼中，平日里稀疏平凡的生活，也总藏着像星星般耀眼的小灵感与小心动，让他们对这个世界充满好奇，同时在这些好奇心的驱使下，他们更愿意对这个世界进行更深入的认识和学习。你看呀！只是一位小朋友告诉老师自己早上在外面吃了早餐还喝了一包豆浆……一包平平无奇的小豆浆，却激发了孩子们对“豆子”的强烈求知兴趣！ 　　《纲要》中指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。孩子们的表现一下子给了老师们教育的灵感，那我们何不把豆子作为主题，开展本月班本课程《”豆“你玩》呢！于是一场关于豆豆的探秘之旅由此展开。 01识豆 小朋友们认识了较常见的豆子和一些不常见的豆子，对豆子有了一定的了解。 02玩豆 　　回归课程本身的目的，将目光放在幼儿的身上，挖掘幼儿在活动中的兴趣，总结幼儿的当前经验，贯彻幼儿的能力提升，因此，幼儿在这次活动中拥有了更大的主导权。在《豆你玩》中，孩子们挖掘出了不少游戏。从区域游戏到户外游戏，孩子们和一粒小小的黄豆开启了精彩有趣的游戏之旅。 豆豆创意画进行中 手工种豆豆，揉一揉，捏一捏。 03豆豆大变身豆豆变变变（水培） 　　为什泡过水的绿豆会长“尾巴“呢！尾巴是豆豆的胚芽，豆豆想长大了，那用什么办法能帮助豆豆长大呢？请和我们一起来看看怎么发豆芽吧！ 先把坏豆子挑一挑，瞧，泡过水的豆子变胖啦！ 首先在篮子里铺好一层纱布 再把泡过水的绿豆捞起装进篮子里面 把豆豆用手轻轻铺的分布均匀一些 接着给豆豆再盖好一层纱布 整理纱布保证完全覆盖住所有的豆豆 然后套上黑色塑料袋注意避光 过了一个晚上我们的豆豆就长出了细细白白的小芽，好神奇呀！ 给它浇水务必保持潮湿的环境 哇，细细的芽又长高了 仔细看看豆芽还有白白的根呢 过了一个周末我们的豆芽长大长高了许多，离开了黑色塑料袋豆芽进行光合作用之后都变绿了。 发豆芽太奇妙了，小朋友们迫不及待的想要自己尝试发豆芽，每天轮流细心的浇水观察它的生长。 豆豆变变变（土培） 　　小朋友们十分喜欢挖坑松土，播种，填坑的这个播种过程。尤其是填坑的这个过程，这就仿佛是小朋友们自制的寻宝游戏，他们把自己的“宝藏”给藏了起来，等着它们结出成功的果实——黄豆。在幼儿们的欢声笑语中，我们将黄豆的种子播种完成啦。然后就是浇水、施肥的环节，我们就静静地等待着黄豆种子发芽。 　　小朋友们经历了一周的等待，却迟迟不见黄豆的“踪影”，逐渐失去了耐心。为了安抚孩子们焦急的情绪，老师与他们一起讨论问题发生的原因并商量解决办法，转移注意力、减缓了他们的焦虑。 　　为了让黄豆能够更好地生长，孩子们每天更精心地照顾它们，为它们除草，浇水，看看是不是长高了，有没有被虫子吃掉，期待的心情也在这样的劳作中越来越强烈。期待着我们的黄豆能够有个好收成吧！ 04食豆 打豆浆之前先把豆子洗干净 把洗干净的豆子倒入豆浆机 豆浆打好啦 我们一起来干杯吧 哇，豆浆好香呀！ 我们把好喝的豆浆端给老师们一起分享吧 虽然豆子只是一种毫不起眼的植物，但是它总能在生活中发挥不同凡响的作用。在这次课程中，幼儿们仔细研究了它的外形以及果肉质地、色彩，品尝了他的味道，不仅提升了孩子们对豆子的兴趣，同时也提升了孩子去发现生活中其它事物的能力，提高了他们的创造力和创新力。在开展班本主题“豆你玩”过程中，我们遵循科学教育理念，捕捉孩子兴趣点。旨在通过多元活动，让孩子逐渐积累关于豆豆的认知经验，探寻种豆水培和土培的变化及科学现象，体验科学的种植方法及感受合作与分享，让孩子们在快乐玩耍的过程中积累更多的生活经验。 课程感悟： 在种植活动中，孩子们亲身参与了整个体验的过程过程，能够拥有最真实的感受。让孩子在大自然中用眼睛、耳朵、身体感知世界是在兴华课程中很重要的一点。从一颗种子到一颗果实，这是对植物生长神奇变化的最直接的认知和体验。黄豆的生长需要阳光、土壤、空气和水，对于我们来说这些知识看起来简单又日常，但是在孩子们思维中这一点是十分费解的，让孩子们通过种植体验，去逐渐了解我们的日常食物是如何通过大自然与自身自劳动获取的，是最直接、最有效的途径。在“发豆芽”和“种黄豆”的过程，孩子的亲手种植、亲自养护，教师的高度关注和充分支持，孩子和教师携手面对各种未知的情况，在这过程充满了各种可能，同时他们对豆浆到达餐桌之前所经历的整个过程的充分参与和感受，让最后的“食物收获感”也充满了大大的意义。对我们来说，让孩子亲历种植过程的意义就在于:做真实的劳动、吃真正的食物、解决真正的问题，最终和大自然建立真实、亲密的联系。