【师爱前言】 <p class="ql-block"> 教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。良好的师德就是教师要爱学生。缺乏爱的教育，是很难搞好教育教学工作的。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。教师对学生要有深深的爱，这是对具有蜡烛品质的教师职业的基本要求。所以说师爱是教师必备的美德，也是人性的极致。</p> 【师爱故事呈现】 师爱如阳 坚冰化水 <p class="ql-block"> 当我接手这个班级的时候，第一感觉就是男女生比例相差太大，而且从几个男孩子的坐姿和看我的眼神中，我就知道应该是很难管理。我发现小烨同学手里拿着笔，不停地在本子画着什么，眼睛总是时不时的偷瞄着我。当我用目光注视他时，他却没有一点躲闪，略带些不屑，我走到他的跟前，看到他的本子上画着一幅画——大脑壳，小眼睛，招风耳，穿着一件带格子的半袖衬衫，和我身上穿的一模一样。我拿起画说：“这个人真丑”，其它同学都紧张了起来，他却一点也没有惊慌，反而很自豪的抿着嘴笑。课后有同学和我反应，平时上课时他很好动，有时还钻到桌子下面在地上画画……。一个调皮捣蛋，玩世不恭的形象马上浮现在我的脑海中。第二天，我把他叫到了办公室问道：“你很喜欢画画吗？你的作业本上每页都有你画的画，画的还挺不错，为什么把老师画得那么丑？”他用沉默回答了我。我把上一届保存下来的两本插图画本递给他，他愕然的望着我。我又说：“老师也喜欢画画，但没有你画的好，这两本插图送给你吧，以后班级的黑板报工作就由你来负责。”他接过画本，转身就回教室了。但第一期黑板报他就胡乱图画，内容空洞，同学们都嘲笑他，他却满脸幸灾乐祸。有一周学校要求班级出一期有关疫情防控的板报，因为时间短，要求高，我就自己利用下班后的时间完成了。第二天我发现他目不转睛的看着黑板报，满眼羡慕的眼神，脸上流露出愧疚的神情。从那以后每次出黑板报，他都会认真对待，设计完草图再来找我征求意见，还多次受到学校的好评。在以后很长的一段时间里，我都会关注他的学习和生活：教他整理凌乱的书包，为他系好扣子，手把手教他练习书写，时不时的表扬他的进步……慢慢的他不再抵触我了，和我有了更多的交流，还偷偷的给我写了一封道歉和感谢的信。看到他真诚的话语，我长舒了一口气。家长给我打电话也说孩子的变化太大了，能遇到一个这样既细心又有责任心的男老师真的是孩子的福气。</p><p class="ql-block"> “无德无以为师”，德的根本就是师爱，对于逆反的孩子就需要老师的关爱和温暖，这样才会让他们更阳光，更积极向上！</p> 师爱无声 生亦有情 <p class="ql-block"> 教师的爱是无声的，但却会给学生带来最大的温暖，让他们在被爱的暖流中激涌前行。小磊的情况比较特殊，小时因意外情况导致脑部受伤，变得脾气急躁，好动。上课根本就听不进去课，有时还手舞足蹈的，周围的同学很受影响，通过和家长沟通，了解情况后，我就把他调到了我的讲台桌前的位置。最开始，我和他说尽量的听课，能写的就写一点，但每说一次就能保持安静两三分钟，就又开始躁动，有时候一节课有半节课都得去约束他的纪律，让我很是恼火。后来，我就每节课单独给他布置几道计算题，或是几个字词，让他在规定的时间内完成，作业只完成基础的就可以。起初，他觉得任务量少，糊弄糊弄就完事了，但我每次检查的时候都很认真，对错误的地方及时纠正，好的部分给予表扬，数次之后他看到了我坚持的态度，感受到我没有放弃他，作业质量完成的越来越好，躁动的次数越来越少，控制的时间也越来越长，还主动要求作业量和其他学生一样。期末测试时成绩从原来的三四十分能达到七八十分，在我为他颁发进步奖的时候，第一次看到他露出了自豪的笑容。我有低血糖，有时上课时犯病了，就浑身无力，面色苍白，满头大汗，经常会自备一些糖或小食品来补充糖，有时我发现还没等吃呢，东西就少了。后来有学生反映，是小磊拿了，他有时还拿别的同学的食品和文具。一天放学后，我把他叫住了，询问他是否有过此事，一开始他不承认，在我耐心的讲解这种行为的利害关系后，他默默的低下了头，承认了自己的错误。我还告诉他，这些东西老师一个人吃不完，我把吃的东西放在盒子里，如果他想吃了可以和我一起分享，但以后不能随便拿别人的东西。从那以后，再也没有学生来告他的状了，我盒子里的食品减少的次数也越来越少了，有时我发现他也会偷偷的往我桌子上放一些糖和小面包之类的食品，当我用询问的目光看向他的时候，他也露出了会心的笑容。</p><p class="ql-block"> 师爱是无声的，有时一个小小的举动，却能让学生感受到无尽的温暖，由此而改变他们的观念——爱是相互的。</p> 【师爱反思】 <p class="ql-block"> 有人说：教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有了教育。既然选择了班主任工作，就要学会用你的爱心、你的热忱、你的耐心、你的理解，与学生在学习生活中结为朋友，营造和谐的学习氛围、生活氛围。“亲其师而信其道”，教师与学生的关系就是这样，只有让学生亲近你信任你，他才会听你的话。学生喜欢你，就意味着你的教育已成功了一半。作为一名班主任，在与学生的交往中我会做到四多：多亲近、多关注、多鼓励、多信任。多亲近，可以减小老师与学生的距离，消除学生的戒备心理，让他们敞开心扉；多关注，不给学生可乘之机，可以及时发现优点给予表扬，发现错误及时纠正；多鼓励，给受扬的孩子以信心，给欠缺的孩子以希望；多信任，就是给学生进步的时间与空间，让他们有前进的动力。</p> 【师爱结语】 <p class="ql-block"> 都说老师是园丁，每一个学生都是一朵小花。每一朵花都有盛开的时候，每一个生命都有灿烂的时候，我们就应该以一颗包容宽大的胸怀接纳他,用爱心浇灌它们，用耐心去等待那花开的一刻。在多年的班主任工作中，我遇到过很多形形色色的学生，对于厌学的学生我会不厌其烦的教他们学习方法，树立自信心；对于逆反的学生我会为他们讲人生哲理，树立正确人生观；对于家庭贫困的学生，我会帮他们申请困难补助，减轻学习压力；对于生病的孩子我会追踪探望，让他们感受到师爱的温暖……我想这就是教师的灵魂所在吧！</p>