<p class="ql-block"> 为了增进特殊教育学校之间的交流，探索更有效的教学组织形式、教学策略，进一步提升办学质量，我校党支部书记，校长李志文带队于3月30日赴惠州市博罗县市特殊教育学校和31号赴惠州市特殊教育学校开展交流研讨活动。 </p> 博罗县特殊教育学校之行 <p class="ql-block"> 本次两校的交流活动，分为两个活动，第一个活动是由两校体育科组之间开展的课堂教学研讨活动，活动中，两校教师各显身手，课堂教学精彩纷呈。</p> 1、体育科组交流 <p class="ql-block">《足球-正脚背踢球》课堂教学</p> <p class="ql-block"> 首先，博罗县特殊教育学校的贺露老师带来题为《足球——正脚背踢球》的展示课。贺老师在教学中注重学生的学习方法引导，整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理，使教学目标得到落实。</p> <p class="ql-block">《投掷垒球》课堂教学展示</p> <p class="ql-block"> 然后，英德市智通学校的陆贞秀老师带来题为《投掷垒球》的展示课。陆贞秀老师利用情境贯穿于整节课堂。教学中注重学生的课堂氛围，让学生在快乐中学习，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。</p> <p class="ql-block">评课</p> <p class="ql-block"> 体育课堂展示结束后，两校体育科组成员对贺露老师以及陆贞秀老师的课堂进行了精彩点评，并对两位教师的课堂教学设计给予了肯定和鼓励，也对课堂中出现的问题提出了宝贵的建议。</p> 2、“三名”工作室交流 <p class="ql-block"> 第二个活动是博罗县廖明慧名班主任工作室与我校清远市李志文名校长工作室以及英德市张丽娜名教师工作室就目前开展的工作情况做汇报，在本环节由博罗县副校长黄秀兴主持，博罗县校长陈建辉出席本次活动。</p> <p class="ql-block"> 博罗县廖明慧名班主任工作室介绍了工作室的学习理念，要求从教师自我能力提升入手，开展读书笔记、主题班会、案例教研、课题研究等提升方法，展现了清晰的工作思路。在提升教师专业能力的同时，开拓了教师的眼界。</p> <p class="ql-block"> 接着我校张丽娜名教师工作室从融合教育的品牌理念入手，对资源中心管理制度、巡回指导工作开展等进行了详细介绍，提出普特融合是个相互协调、相互促进的过程，需要普特教师的通力合作，前期的调研及准备工作能更好地促进活动的开展。</p> <p class="ql-block"> 最后我校清远市中小学李志文名校长工作室以“合作交融，共享发展”的品牌理念向我们解读如何“带好一个团队，搭好一个平台”，并根据文件精神继续深入开展落实工作，同时提出随班就读、普特融合下一步工作开展的想法，努力推进特殊教育的普惠性发展。</p> 惠州市特殊教育学校之行 <p class="ql-block"> 在31号早上来到惠州市特殊教育学校，在这里，两校的交流主要分两个活动，第一个活动是两校的体艺科组的交流，由惠州市特殊教育学校的体艺科组李微老师带来的课堂《右手高低手运球》的展示，以及杨红老师带来的脑瘫儿童运动康复个训课《腰腹及下肢肌肉训练》的展示。第二个活动也是两校的经验之谈。</p> 1、体艺科组交流 <p class="ql-block">《右手高低手运球》教学展示</p> <p class="ql-block"> 首先，惠州市特殊教育学校的李微老师带来题为《右手高低运球》的展示课。李微老师在教学中注重学生的思考，以及学生分层教学，整堂课思路清晰，环节紧凑，学生练习时长合理，学生氛围活跃，让学生在快乐中学习，让教学目标全部实现。</p> <p class="ql-block">个训《腰腹及下肢肌力训练》教学展示</p> <p class="ql-block"> 随后，是惠州市特殊教育学校的杨红老师带来的脑瘫儿童的个训课《腰腹及下肢肌力训练》。杨红老师整节课条理清晰，运动设计适合学生，对待学生有耐心，柔和。让学生在课堂中可以放松心态跟老师完成课堂训练，使教学目标得到实现。</p> <p class="ql-block">评价环节</p> <p class="ql-block"> 评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。课后，两校的体艺科组对惠州市特殊教育学校的两节课堂，进行了评课，在评课过程中，大家各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式。大家的观念碰撞与交流，及时发现问题、剖析问题、解决问题、归纳提升、总结经验、达成共识，高效、快速地提升教学的有效性，促进了教师的专业成长。</p> 2、经验交流 <p class="ql-block"> 在惠州市特殊学校两校就特殊教育资源中心工作的方向、制度的实施以及资金的管理等方面进行了深入的交流。惠州市特殊学校李志毅校长表示当地特殊教育资源中心在领导的关怀下正在有序发展，教研员及相关制度都在不断完善。并提出特殊教育不光要有爱心，更要有专业技能。惠州市特殊学校通过“请进来、走出去”向发达地区的特殊教育指导中心取经学习后进行头脑风暴，共同描绘和规划特校之路该如何走？怎么走？并要求达到高质量、高标准、专业化同时发展。</p> <p class="ql-block"> 最后，就服务学生的问题要从入学开始关注，我校李志文校长从入学评估的困境入手，提出要做好中心管理、人员配置，更根据特需学生的情况切实完成工作，要求做到“公平、公正、公开”，做好服务职能，最大程度保障特需学生享受有公平、有质量的教育。</p> <p class="ql-block">摄影：黄惠悔、胡彪彪</p><p class="ql-block">编辑：黄惠悔、胡彪彪</p><p class="ql-block">一审一校：陈横</p><p class="ql-block">二审二校：张丽娜</p><p class="ql-block">三审三校：李志文</p>