放手游戏，发现了不起的儿童（2023-7）

扬起嘴角的微笑***

游戏是儿童的天性，游戏中的儿童是主动、喜悦、投入的，自发地解决问题，获得经验；积极地表达见解，形成想法；勇敢地探索，迎接挑战；儿童的潜能得到最大程度的发展。具有自由自主游戏精神的一日生活，是为明天的社会而培养今天的孩子。 🛩区角活动🛩 🚂建构区——积木建构🚂建构游戏是以观察、想象、创造性的思维为基础的一种游戏方式，是创造性游戏中具有代表性的一种，具有操作性、自主性、创造性的特点。在建构区域中，幼儿通过自主的选择材料、自由结伴、可以运用创造想象和思维进行设计搭建。 🚁🚁🚁 『火车🚆』 肉肉和泽泽选择了合作搭建，经过讨论后，他们决定要搭建一个大火车。🚆两个宝贝先是把小圆柱体平铺到地上，又把长方形积木放在上面做车身。这时，两个宝贝思考了一会儿，很快设计好了火车的车头。大火车搭建好了，好开心呦！ 这时，两个宝贝好像又有了新的想法。他们把好多小长方形积木整整齐齐的摆放到了火车的车身上。后来肉肉告诉我，他去姥姥家坐火车，就是坐在这些座位上的。哦哦，原来这些长方形积木都是火车上的座位呀！ 在主题共同搭建中，幼儿之间相互合作相互协商设计，这有利于培养他们的合作能力、交往能力。发展了《指南》社会领域中人际交往的目标。 🚁🚁🚁 『排队分享披萨🍕』 妍琋告诉我，图一是她搭建的家和幼儿园。图二的这些小圆柱体是小朋友在排队分享披萨🍕呢！ 🚁🚁🚁 『广场』 妍琋和子姝选择了合作搭建广场。搭建过程中，两个宝贝分工合作，子姝负责运送材料，妍琋负责搭建。搭建完成后，她们一起欣赏自己的作品，一起享受着成功的喜悦，更加增进了她们之间的友谊。 妍琋在分享她的作品。 🚁🚁🚁 『舞台』 雨禾：“老师你看👀，小朋友们在唱歌🎤呢？”老师：“他们在哪里唱歌呀？”雨禾：“在舞台上。”老师：“哦哦，雨禾搭建的大舞台真不错！👍” 『足球场⚽️』 雨禾先是用长方体和小圆柱体搭建了一个足球场。⚽️后来，她发现这样小朋友没有办法进去呀？于是她拿掉了几根小圆柱体，又找来一个长方形积木做足球场的门。🚪这样小朋友就可以随便进出喽！😄 雨禾说，小朋友踢完足球⚽️好累呀！快躺下休息一会儿吧！😄 　　两次的搭建，雨禾用相同的积木搭建了不一样的作品，反映了她的表征能力的发展。 🚁🚁🚁 『蹦床』 辰辰：“老师，小朋友们在蹦床呢！”老师：“那辰辰也在蹦床吗？”辰辰指了指第一个小圆柱体：“嗯，这个就是我呀！”辰辰会把同样形状，相同大小的积木左右摆放整齐，说明辰辰掌握了对称技能。 🚁🚁🚁 『滑梯』 桐桐告诉我，她最喜欢滑滑梯了。看👀，滑梯搭建好了，桐桐就迫不及待地玩了起来。她让小球滑滑梯，可是小球总是跑到外边去。于是，聪明的桐桐想了一个好办法，把周围都用积木挡上。她说：“这样小球就跑不了啦！👍” 所以，在游戏中当孩子遇到困难，她可以自己去独立解决，展开自己丰富的想象，同时也开发了幼儿的智力。 🚁🚁🚁 『火箭炮🚀』 睿睿：“老师，我在搭建火箭炮🚀。”老师：“哦哦，真不错。那谁来发射火箭炮呢？”睿睿：“我呀，徐泽睿。”老师：“睿睿可真厉害！👍” 后来，睿睿又在火箭炮的前边摆满了不同形状的积木。他说：“这些都是武器，是用来打坏人的。” 在整个搭建的过程中，睿睿表现的很认真。而他在跟我分享时，表现的很满足。积木建构培养幼儿的专注度，增加自信心！ 🚁🚁🚁 『小火车』 涵涵跟我分享她搭建的是小火车，旁边是火车站台。 🚁🚁🚁 『房子🏠』 恩祎告诉我，她搭建的是不一样的房子🏠。 孩子们把生活中观察到的事物用积木表现了出来。 🏕建构区——纸杯建构🏕一个小小的纸杯，给孩子们带来了无限的快乐，同时也发展了孩子们的空间想象力和动手操作的能力。 🚁🚁🚁 『大高楼🏢』 第一次搭建，琦琦表现的很认真哦！ 🚁🚁🚁 『星星✨城堡🏰』 瑶瑶告诉我，这是星星✨城堡。 🚁🚁🚁 『坐垫纸杯』 今天孩子们都在尝试把纸杯和坐垫结合到一起搭建。雨禾搭建的是冰激淋店🍨。美艺的搭建的是蛋糕店🍰。贝贝搭建的是肯德基店🍔。哈哈，为自己的游戏创设情境是“安吉游戏”的一个突出特点。游戏情境创设的过程是一个充满想象和创意的过程。 贝贝在分享他的作品。 孩子们在进行角色扮演。😄 ✨益智区✨ 🚁🚁🚁 孩子玩拼图需要静下心来，让他们可以坐得住地做一件事。培养了孩子的耐心及专注力。孩子要将一块块的图块拼成图画，这要求孩子对每一块图片都要细致地观察。孩子在玩拼图的过程中，培养了他们观察事物、分析事物的能力。 🚁🚁🚁 “串珠和钓鱼”活动不仅能让孩子安静的坐下来认真做一件事情，而且能在游戏当中学会一些生活常识，比如，会在“钓鱼”的游戏过程中认识不同的小鱼🐠和不同的汽车🚙。会在“串珠”过程中认识一些常见的动物等。 🚁🚁🚁 百变雪糕棒——彩虹桥🌈 百变雪糕棒——图形宝宝 🏖美工区🏖 　《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域手部动作灵活协调教育建议中指出，我们应该为幼儿创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活性，为幼儿提供工具和材料让幼儿进行活动。 🚉惯例活动🚉 🚁🚁🚁 科学小实验《不会破的泡泡》体验式教育不仅仅是带孩子玩，更是让孩子在玩中激发探索的兴趣。通过实际操作，提高幼儿的动手能力与观察能力。在尝试吹泡泡，用牙签、玩具扎进泡泡的过程中体验成功的喜悦。 准备材料: 水、洗洁精、白糖、吸管、牙签、玩具。活动目标: 1.通过操作活动，了解泡泡水的制作方法。2.提高幼儿的观察力和动手能力。 3.愿意大胆尝试，培养幼儿对事物的好奇心，感受玩泡泡的乐趣。 实验原理：因为我们的手、牙签、玩具被泡泡水打湿了，他们表面的张力与泡泡相同，所以泡泡不容易破。加入了白糖，糖水的张力可以让泡泡薄薄的液体膜变得更加牢固，牢牢锁住里面的空气，所以我们的牙签玩具就可以跑到里面了。 实验过程：教师介绍实验材料，讲解制作泡泡的方法，并演示实验步骤。 让我们一起动动小手试一试吧！ 🚁🚁🚁 艺术活动《彩色的狮子🦁》活动目标：1、学习撕、揉、粘贴的技能。2、训练手、眼的协调能力。3、培养幼儿养成欣赏同伴作品的习惯。 活动过程：教师示范撕纸、揉纸团和粘贴方法（沿着狮子的头部边缘贴）。 幼儿动手操作，教师巡回指导。 一起欣赏我们的作品吧！ 🚁🚁🚁 绘本故事《学会分享的猴哥哥》 猴哥哥第一次外出找食物时，因为自己饿了，于是在路上就吃光了原本要带回家的桃子。猴妈妈因此非常生气，教导猴哥哥应该多为家人着想。第二天，猴哥哥再次外出找食物，这次他非常懂事，把采摘的桃子都带回了家，与妈妈弟弟和妹妹们一同分享。这是猴哥哥感到最开心的一天。学会分享，不仅可以使自己得到加倍的快乐，获得情感上的满足；还能让身边的人和我们一样快乐，达到双赢的效果。现代的家庭结构中，孩子往往是关注的核心，容易被家人宠成自我、自私的坏毛病，爸爸妈妈们应及时纠正与积极引导，就像故事中猴妈妈做的一样，猴哥哥最后懂得了分享的意义，说明他真正长大了。 📚绘本阅读📚书是一颗小小的种子，当老师和家长把它种在孩子们的心田，用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出生机勃勃，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。孩子的阅读，不只是在幼儿园，更多的是在家里哦！ 🚁🚁🚁 好习惯的养成😘在自理能力发展良好的同时，为班级服务的能力也得到了提升，这一时期的形成可以培养幼儿的社会责任感、创造力以及独立解决问题的能力。 『穿鞋子』 『送餐具』 『叠毛巾』 『收玩具』 『擦台面』 『摆椅子』 『分发水果』 🚁🚁🚁 🎸🎸音乐活动🎧经常唱唱跳跳，愿意参加唱、律动、舞蹈、表演等活动，发展了《指南》艺术领域“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的目标。 《晚安，猫头鹰🦉》 🚁🚁🚁 🏑体育活动🚴🏻利用多种活动发展身体平衡和协调能力”落实了《指南》中“动作发展”的目标。 大家滚起来🏀 宝贝们周末愉快哈！