美术社团点缀生活，倾囊分享携手成长——许昌市东城区青年骨干教师小学美术“美术社团分享”线上教研活动

许昌市文峰路小学刘柯

春光明媚万物苏，勤奋耕耘方致远。社团活动是校园文化的浓缩，特色社团是学校办学特色的呈现，更是学生们展现魅力的平台。2023年4月1日，许昌市东城区小学美术骨干班的老师们在陈会平校长的指导下，齐聚云端，开启了一场携手成长的分享交流活动。 　　分享，让智慧迸发，交流，让收获提升。许昌市新东街小学的欧阳懿老师的“绘心巧手”美工社团成立于2017年9月，开始由20多个孩子组成，社团经过几年的不断发展，课程内容越来越丰富。 　　欧阳懿老师抓住每次外出学习的机会，直观参与，感受过程，开拓眼界，慢慢摸索，融汇贯通，形成了自己的社团活动经验： 　　一、加强制度管理 　　无规矩不成方圆。任何活动的成功组织都要由纪律来约束和保障，为保证社团工作的顺利开展，欧阳懿老师与孩子们约定，形成了一套管理制度，保证了一堂堂高质量的社团课程。 　　二、夯实美术基本功 　　为夯实孩子们的美术基本功，每个月穿插基本功练习，进行美术基本知识的讲授，万丈高楼平地起，重视平时一点一滴的积累，孩子们的创作力方能在基奠中提升。 三、建立激励机制，激发学生的艺术潜能 　　为了创造更多的展示机会，调动学生的学习积极性，引导学生通过展示获得艺术创造的成就感，增强自信心。 欧阳懿老师在学校每学期会举办一次画展，充分利用走廊文化、班级展示栏、书画长廊以及书画教室等区域开辟学生作品展示区，将社团活动的精彩瞬间和取得的成果加以展示，这既是对社团学生的一种褒奖，也让其他学生沉浸在浓郁的校园文化中，受到了美的熏陶。欣赏画展，以展促学，既是对孩子成果的肯定，也能让他们从其他作品中汲取能量。 　　四、善用多种媒材，有机结合继承与创新  新课标指出，艺术教学要创造性的运用传统器具、材料和现代媒介，发挥多种媒材的特性，展现多样的表现形式。在美术教学中创设一定的文化情境，增加文化内涵，把从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，增强他们的民族认同感和自豪感。欧阳懿老师。开展课程融合，传承与创新的课程：唐装，瓷器，云肩，沙燕风筝，兵马俑凸版画，仿铜浮雕画，虎头鞋，景泰蓝，唐三彩，门神，蓝晒，扎染等各种技法，领略传统文化的魅力。 　　五、突出课程融合 欧阳懿老师注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生的理念。在课程融合方面根据季节的变换开展了一些特色课程，感受四季之美。让孩子们走进大自然，给孩子们动手实践的机会，感知“美术来源于生活而美化生活”，感知美术与生活的联系，感知美术对生活的描绘和对生活的美化。 　　六、做实活动评价 　　在社团活动中，教师的表扬与肯定显得格外重要，在社团活动中也要构建多元评价机制，方能使社团活动蓬勃开展。欧阳懿老师从不同角度将社团活动考勤、学习过程、展示效果等方面进行评价，构建了互评互助机制，社团的同学们共同成长。 　　在当今的时代背景下，教师知识观需要变革，必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。在学习、分享、交流中开拓眼界，取其精华为我所用。在学习中反思、在反思中提升，在摸索中前行，不断尝试。同时，做生活的有心人，同样的美，因你的心境而不同；同样的景，因你的理解而各异。那些在生活中常常被忽略的东西，经过我们的一番美化，赋予了它新的生命力。 欧阳懿老师扎实的自身美术修养，丰富文化底蕴，通过分享交流让老师们收获颇丰。用多种美育形式激发学生的学习兴趣，把课程内容做精做实，使学生学有所获，学有所得。 　　最后陈会平校长对青年教师提出殷切期望：希望老师们在所在的学校，认准社团项目，做大、做强、做深、做厚、够广、做出高级感、形成自己的“文创产品”，不断思考怎么开垦，怎么发展，怎么创新，最终做成亮点，做成名片。 　　方向准，则道路明。社团活动让孩子们不仅能够学到课本上的知识，还能让其充分地发展兴趣爱好。“社团”作为第二课堂，既满足了学生多样化的课后学习需求，又充分拓展了学生个性成长空间。怎样使课堂有自己的特色，有成效又是学生乐意接受的课堂，这是一个永恒的话题。东城区小学美术青年骨干班教师始终相信在追寻多彩教育的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育。