<p class="ql-block ql-indent-1">数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为提高教师的专业素养和课堂质量，以研促教打造高效课堂，城隍镇中心校于2023年3月31日在城隍镇中心小学举行六年级数学新授研究课，由城隍镇中心小学王超老师执教。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王超老师由此开展了一节精彩的数学研究课——《正比例》。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">👩🏻🎓一、<b style="color:rgb(1, 1, 1);">趣味实验导入👨🎓</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本节课以趣味小实验导入:在同一个杯子里，依次加入等量的水，你观察杯子里水的体积有什么变化？</p><p class="ql-block ql-indent-1">小小的实验立马活跃了学生的学习氛围，充分调动学生的积极性，初步感知“两种相关联的量”。接下来师生共同找寻生活中两种相关联的量的例证。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每增加一次水，体积就相应增多，水在杯子里的高度同样增加。</p><p class="ql-block ql-indent-1">水在杯里的<b style="color:rgb(237, 35, 8);">高度</b>随着加水的<b style="color:rgb(237, 35, 8);">次数</b>而<b style="color:rgb(237, 35, 8);">变化</b>!</p><p class="ql-block ql-indent-1">杯里水量增多，杯里水的体积就增大。<b style="color:rgb(237, 35, 8);">体积</b>随着增加<b style="color:rgb(237, 35, 8);">水量</b>也发生相应<b style="color:rgb(237, 35, 8);">变化</b><b>。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">水量增次——高度增</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">高</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;"> </b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">水量增多——体积增</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">大</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>👩🏻🎓二、</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">合作探究</b><b>👨🎓</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老师由水量的变化的<b style="color:rgb(237, 35, 8);">量</b>延伸到数学理论中的<b>“</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">变量</b>”，再采取小组合作的方式让学生探究两种<b style="color:rgb(237, 35, 8);">相关联的量</b>之间的变化规律，让各组利用手中的表格，按照讨论提纲来进行探究。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">探究购物时的数学规律:</p><p class="ql-block ql-indent-1">单价不变，买的数量越多，总价也就越大。相对应的总价与数量的比值都一样，在数学上叫做“<b style="color:rgb(237, 35, 8);">一定</b>”，所以必须在单价后面写上“<b style="color:rgb(237, 35, 8);">一定</b>”二字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王超老师课前做了充足准备，把握重难点，合理利用教学手段，条理清晰，让学生在良好的学习氛围下进行更积极的交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">👩🏻🎓三、理解概念</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">👨🎓</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">由加水实验，到买物品的总价问题等实例探究，师生归纳出：不管是水量和数量，这些在数学中都称为变量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过反复验证和操练，王老师引导学生得出：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">愉快的小组互动，时不时发生精彩的思想碰撞。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">“我们小组认为购物总价问题的正比例关系用式子表示应为</span><b style="font-size:18px;"> : </b><span style="font-size:18px;">总价÷数量=单价。y:x=k 有不一样意见的吗？”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">“有啊，我觉得，作为正比例关系，单价必须要是</span><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">一定</b><span style="font-size:18px;">的，既k是定值要标出来，你们不够严谨，所以不赞同。”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">“哈哈哈……”</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">👩🏻🎓四、巩固拓展👨🎓</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老师在学生们理解正比例关系概念的基础上开展判断练习的竞答，学生们积极主动的参与。一环扣一环讲解知识，逻辑严谨，互动性强。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教学方法上极大限度地调动学生学习的积极性，培养他们的探索和创新精神，形成积极向上的学习氛围，从而全面提高学生的整体素质。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">👩🏻🎓五、归纳分享👨🎓</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">有趣的课堂总是过的特别快，跟着王老师的教学脚步，学生们都收获颇多，学生们都想抢先分享自己的收获。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“我知道了什么是正比例关系!y:x=k（一定)”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我也明白了，而且我还学会了判定正比例关系的三个要素。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“数学中的正比例关系与我们生活中碰到的问题息息相关，我以后可以更好的解决他们了。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在师生精彩的互动下，课堂完美的结束啦!听课老师们意犹未尽的做着听课记录。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">📖<b>评课</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，针对王超老师的这节研究课城隍镇中心校李振模数学科辅导员主持<span style="font-size:18px;">并带领各位听课老师进行</span>评课活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">从教学内容、教学方法等方面对王老师的课进行了点评。大家各抒己见，对这堂课中呈现的诸多亮点给予了充分肯定，同时针对不足之处老师们提出了相关的解决方案，相互学习，相互成长！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王超老师对本节课的教学设计进行讲解，并进行课后教学反思总结。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位听课老师也依次进行评课发言。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">评课意见归纳:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.实验导入，注重学科融合与生活实际应用，激发学生兴趣，发展学生思维，培养学生探索和创新精神。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.充分发挥年轻教师的优势，娴熟地运用多媒体教学。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.采用分组合作研究的教学方式，极大限度地调动学生学习的积极性，充分给予学生展示的空间。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.课堂习题过少，题目难度可以适当分层增加。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.教师语速可放缓一些。教学设计应兼顾不同水平的学生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁雅丽老师对本节课进行精彩点评。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位听课教师依次发言评课，互相学习与进步，边评课边记录下其他老师的教学改进策略与方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，城隍镇中心校李振模数学科辅导员呼吁每一位任课教师都要积极地参与到教学活动中来，通过相互的交流、学习，不断提高自己的课堂教学水平，促进教学质量的全面提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一个人也许走得很快，但一群人能够走得更远。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们教师不能停止前进的脚步，未来的教学之路将紧跟新课改的步伐，凝聚力量，提升教学水平，创造城隍镇中心小学更好的明天！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">编辑:谭花花</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">审核:刘学湖、钟勇坚</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">城隍镇中心小学宣</span></p>