【道“六道”之道 】——丹朱一中教育联盟赴六道河二期培训之心得篇

木兮

走近六道河

　　明长城脚下，峰峦叠翠，绿水逶迤，坐落着一座闻名遐迩的农村中学——六道河中学。

万物有道，道在河旁；万物有源，源自悟道。作为教育人，正是要探寻教育规律，遵循教育之道。

初次到访这里，还是在2019年，长子丹一教育联盟集部分教师取过一些“真经”，让我们受益匪浅；时隔四年，2023年3月28日，在宋少峰校长、王秀平校长带领下，联盟校一行41人，一路辛苦又满怀期待来到这里。

心之所得，寄于笔端，仅做粗浅交流。

走进六道河 管理之道贵在细

积分制考核是六道河中学学校管理的一大特色。

教师、班级、后勤等部门的运行都实行“积分”制，比如用积分对教师的师德、能力、成绩和综合表现全方位量化考核，调动教师积极性，使教师员工的激励机制更加直观和明确； 班级进行小组积分考核，课课积，日日积，周周评，优秀学生可以获得教师“特殊奖励”、班级可以努力获得不同星级的殊荣。

管理的精细化，让真心成为习惯，让精细成为品质，达到了事事有标准，班班有规范。

德育之道胜在立

　　在六道河中学，德育以中华传统教育为基础，形成了“文明礼仪展示、感恩教育、励志教育、经典文化”的智慧德育特色。“特色大课间”“一班一品”“班级文化巡展”、主题读书论坛、多彩校本课程、自主主题班会等形成了六道河中学智慧德育体系。

课间，同事和一名七年级学生聊天，问他同学之间会不会因为积分出现矛盾？结果这孩子说：老师，我们是在乎分数，但毕竟友谊高于分数，不会的。他优雅的举止，谦谦的风度，自信的谈吐，让我们很吃惊。

立德之道，于无声处化人，这样的孩子不正是我们想要培养的样子吗？

课堂之道赢在实

　　六道河中学的课堂通过“以学为中心”，注重让学生从知识走向智慧，从培养“知识人”提升为培养“智慧者”。

课堂注重培养学生的思维力、内动力和表达力，让每一个学生都主动参与到学习中来，让学生成为真正的学习主人。

给我们感受最深的谈两点：

程序化预习

学生通过个体的自主预习和同伴的合作预习，使学习能力以及学习效果大大增强，从而有力地促进了六道河中学教育教学整体质量大幅度的提升。

分层异动教学

分层异动本是六道河中学的一种课堂样态，它照顾课堂上每一个孩子的学习状态和心理感受，力争让优等生吃加餐、中等生吃得饱、潜能生吃得好，实现每个孩子的生命成长。

　　正是这种循环式教学，学生学得踏实，教师配合落实，课堂才能扎实，从而使得六道河中学教育稳步提升。

评价之道优在新

　　六道河中学教师的评价系统包括课堂、常规、主题、活动、创新和绩效评价。学生的六大评价体系包括身体、品质、习惯、兴趣、思维和特长评价，注重对学生整体素养和协调发展的评定，在充分培养、展示特长的基础上，对学生所学的各类知识、各项技能、情感态度、价值观等进行综合评价。

让我们感受深刻的是，教师对学生的评价，除了传统方式的评价之外，也在不断的创新，激发学生的表现欲。以下几张图片是我们看到的课堂小组评价方式，很新颖独特。

文化之道重在“和”

　　六道河中学的文化重在“和”：校园、楼道、展板、班级、宿舍等环境文化彰显和谐怡然；注重校园空间建设的和美，使人与自然、人与社会和谐相生；注重师生关系的和谐发展；课堂上加强培养学生的参与、探究、交流意识，呈现出和乐的气氛。

文以载道，道以化人。学校文化对孩子的影响是潜移默化的，也是深远持久的。

对标六道   同课异构

　　为了促进教师之间的教学交流，我们和六道河老师进行了同课异构活动。大家分组研课、磨课到授课，并且有幸和六道河老师一起进行议课。

评课 🌸小小花絮🌸

　　几天紧张的安排，除了收获满满之外，我们也捕捉到了别样的瞬间。

再别六道河

　　3月31日上午11点，本次活动圆满结束，走出六道河学校，巧遇校门外铁路上驶来的火车，火车轰隆，随铁路望去，前路无限延伸，一如看到丹一联盟的未来和无限的希望……

钟灵毓秀的地方，亦激发了宋校长的诗作雅兴，宋校长随即赋藏头诗一首：

再访六道河

宋少峰

朝辞丹城暮兴隆，

舟车一日千里程。

城乡联席寻高标，

五校盟会求真经。

深山访胜探幽径，

眼观六路行色匆。

无惧道远路且长，

锦绣河山沐春风。

宋校长的才情，完美诠释了一行人的所获，也给这趟六道河之旅点染了最绚丽的一笔。

美篇制作：柴红霞 武莉丽 李丹丹

素材提供: 各学科同行教师

审核组长：宋少峰

副 组 长：王秀平