“慧”整理“悦”收纳——纪台镇中心幼儿园大一班

纪台中心幼儿园—李敏

3~6岁是幼儿习惯养成的关键时期，是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键时期。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出，幼儿的入学准备要注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容。而生活准备中的生活自理部分提出了要“引导幼儿学会分类整理和存放个人物品，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。 结合大班幼儿年龄特点，我们开展了“幼小衔接准备之生活准备—整理我的小橱子活动”。通过发现问题—讨论尝试整理—寻找方法—实际操作等形式，让孩子们掌握整理的方法，培养自主整理归纳的能力。 每个人的“秘密基地” 　　在幼儿园这个到处都是公共场所的地方，却留有这么一个小朋友的“秘密基地”，里面可以放有自己的衣服，这就是孩子们的小橱子。 课程由来 　　最近我发现，小衣橱有了“自己的”烦恼。小橱子里塞满了衣服，有的衣服没有叠好、还有的就直接塞进去了，小橱子门都关不上。为了发现问题我连续观察了几天，发现在孩子们进入班级以后，脱下衣服直接就将自己的衣服塞了进去，有的甚至连橱子门都不关直接做到小椅子上了。 发现生活中的问题一起想办法 　　和孩子们一起沟通交流每个人都说出了自己发现的问题，“那么为什么会出现这样的情况呢？”“怎样才能让橱柜变得干净整洁？”孩子们你一言我一语，认真分析和讨论着。孩子们讨论出了一套整理物品的好方法：我们可以把衣服整理好在放进橱子里，不用的东西及时带回家，从哪里拿放到哪里去。 设计整理小橱子 　　《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中幼儿园入学准备指导要点指出“幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。” 孩子们在学习了整理物品的方法后，开始动手整理、设计自己橱子里物品的摆放位置和顺序了。 橱柜大变身 　　自立，是一种良好的习惯，也是一种积极的生活态度，面对即将要上小学的大班小朋友来说，学会自立就显得格外重要，这也是幼小衔接的一部分，因此升入大班后就要从培养幼儿的自立、自理能力开始，鼓励幼儿自己的事情自己做。说干就干，孩子们把讨论的问题一一解决，然后就是按照步骤将物品进行整理，最后整齐的摆放在橱子里。看着整齐的橱子，孩子们很开心，成就感十足。原来小小橱柜也有大大的学问。 教师总结： 良好的整理习惯不仅可以提升孩子们的生活质量，提高孩子的个人素质，还可以锻炼孩子们的动手能力。计划表的制作使用，也让幼儿对整理的认识从抽象到具体。从简单的整理入手，让幼儿逐步形成良好的行为习惯，为今后的发展奠定良好的品格基础。 分享成长 　　陈鹤琴曾说：“凡幼儿能做的，应让他自己做。”通过整理自己的小橱子，孩子们掌握了基本整理的方法，为了进一步提升孩子们收纳整理习惯的养成，又能发现我们在生活中还能整理什么呢？ 说一说 摆一摆 整理小妙招 整理可以让我们有一个整洁的环境；整理，还可以让我们更快的找到东西；整理，更能帮助我们养成良好的习惯…… 　　孩子们不仅在幼儿园中能够主动整理收纳，看一看在家中孩子们是怎么做的吧！ 　　幼儿能够有序整理自己的各种物品，获得的不只是技巧和方法，更是难得的品质和良好习惯的养成。教师应相信孩子，给予孩子更多自主整理、自主体验的机会。 《幼儿园入学准备教育指导纲要》中也指出应引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。幼儿园和家庭都应提供存放幼儿个人物品的设施设备，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物图书、玩具、学习用品等。今后，教师将继续通过家园共育鼓励幼儿自主整理，将好习惯的养成渗透到一日生活中。 愿你们蓬勃生长热情奔放愿你们以梦为马攀高远航愿你们收获硕果达成希望愿你们平安快乐永远欢跃愿你们眼里有星辰身边有微风心向阳光健康成长